體育中考視角下學校體育存在的問題及對策探析

孫亞男

摘? 要：中考是學生步入新階段的一個重要環節，體育作為一門基礎科目，在中考中有著舉足輕重的地位。它要求學生要具有一定的體育基礎、健強的身體素質、靈活的運動技巧，所以在初中階段對學生進行體育訓練至關重要。然而，正是由于體育的重要日趨漸顯，在一些地區的體育教學活動中出現了諸多問題，影響了學生體育基礎以及綜合素質的全面發展。因此，從教育管理經驗出發，對體育中考視角下學校體育存在的問題及對策進行探析。

關鍵詞：中考體育? ?綜合發展? ?體育教學? ?對策探析

中圖分類號：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）07（c）-0103-03

Abstract： Senior high school entrance examination is an important link for students to enter a new stage. As a basic subject， physical education plays an important role in senior high school entrance examination. It requires students to have a certain sports foundation， strong physical quality， flexible sports skills， so it is very important to carry out sports training for students in junior high school. However， it is precisely because the importance of physical education is becoming more and more obvious that there are many problems in physical education teaching activities in some areas， which affect the all-round development of students' physical education foundation and comprehensive quality. Therefore， starting from the experience of educational management， this paper analyzes the problems and countermeasures of school physical education from the perspective of senior high school entrance examination.

Key Words： Senior high school entrance examination physical education; Comprehensive development; Physical education teaching; Countermeasures

隨著教育改革的不斷推進和發展，以“健康第一”作為指導思想，全面貫徹和實施初中畢業升學體育考試的教育方針是每一所學校應該做到的，這有助于增強學生體質，促進體育工作在學校高效開展。中考的體育考試內容和考試標準引導著學生日常的訓練實操以及老師的教學活動，但是這只是導向性的作用，在實際教學中還普遍存在一些不足之處，脫離實際發展的教學內容使學生的課堂體驗和學習效果受到嚴重影響。因此，該文從中考體育的現實意義、實際問題、方針對策這3個方面對體育中考視角下的學校體育進行探析，以促進體育與教學有效發展。

1? 中考體育的現實意義

1.1 有利于學生的身心健康發展

在進行九年義務教育階段的孩子的身心健康發展至關重要，作為家里備受寵愛的一員，父母以及長輩們對孩子都有著一定的期望，往往不會讓孩子輸在起跑線上，為了不比其他孩子的起點低，就會對家里孩子進行多種形勢的教育培訓，這過多過少使孩子感到有壓力。初中體育教學平臺既可以幫助學生放松身心緩解壓力，又是學生們強身健體提高體育綜合素質的不二選擇，有利于促進學生健康發展。

1.2 有利于體育教學的順利進行

身體才是革命的本錢，然而近年來，青少年的身體素質普遍偏低，體育鍛煉被忽視，取而代之的是各種電子產品。電子產品的誘惑力導致學生們對體育的熱情有所降低。體育中考在一定程度上為學生樹立健康正確的體育思想，讓學生在沒有規范的體育運動計劃指導情況下，也能自覺地對自己的行為進行督促，自主地參與到體育訓練中。這樣就有利于教師制訂體育教學計劃以及進行一系列教學活動，充分地調動學生的積極性，不僅學生的鍛煉輕松了，老師的教學壓力也得以減輕，并且也讓教師對于體育工作的熱情得以強化，提高了教學效率，保證了教學質量[1]。

1.3 滿足社會的發展需求

從考試的角度看，體育中考有一定意義，它讓大眾全面了解體育的重要性。教育部門一直強調要使青少年們的德、智、體、美、勞全面發展，那么體育鍛煉就必不可少。體育的地位日漸提升，中考體育成績也得到更加重視，這樣就成功提高了體育教育的地位，滿足當代社會的需求，改變我國青少年體質稍有偏低的現象，進而使得我國的教育教學結構體系得以完善。

2? 中考體育的實際問題

2.1 結構單一

定西市目前中考體育的測試內容主要還是以身體素質為主，進行的訓練還是偏基礎性，這導致學生們對于體育課產生乏味現象。而且學生的興趣也得不到提升，這就使得學生對于運動技能的學習效果達不到預期要求，考試的內容結構過于單一。

2.2 課程年限長，而學習效果欠佳

體育作為一門學科，在學生們的成長過程中有著非常重要的地位。體育這門課程在所有學科中開設年限最長，它作為一門必修課，從小學到大學的14年間從未間斷，一共1 404個學時，不難看出體育的重要性。但是，教學年限雖然長，因為教學本身存在的一些問題，教學效果達不到理想。《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》《“健康中國2030”規劃綱要》《國務院辦公廳關于強化學校教育促進學生身心健康全面發展》等文件中明確提出，學生們要至少掌握1項運動技能。體育運動項目多種多樣，但是學生能夠接觸到的運動項目是有限的，加之各種因素影響，使得教學時長明顯不夠，如天氣原因、節假日、體育考核、體質健康測試等特殊的情況，當實際對課程操作起來的時候會發現學時遠還不夠，這就使學生們不能真正掌握該項技術[2]。畢竟學習和掌握存在著質的差別，設置的學習時長可能僅僅使得學生能夠對某一項運動理解其表面，而體育運動中一些技巧性的動作技術需要更多的時間和精力才能去掌握，所以學生接觸到的并不能算是一件完整的體育運動，這就導致學生在運動方面的個性化需求得不到滿足，要想學以致用地去進行比賽更是加大了難度。

2.3 老師教的多，學生會的少

學生們在一個學期中，不僅要學的動作技巧多，要參與的體育考試也多。往往在學了幾個動作之后，一些體育運動項目就會開展考試。所以，教師就要在一個學期中，把一個運動項目分成幾個板塊來教學，當一組訓練完畢之后再開展下一組訓練，這就造成了碎片式教學，且重復的教學。當進行碎片式教學時，每一組體育訓練必須要銜接恰當，學生才能真正掌握該項運動，但是正是這樣的教學模式讓每一段內容的銜接過于困難，畢竟每一段教學的間隙時間過長，學生在沒有及時復習的情況下很難學會靈活貫通。那么老師就需要重復地進行教學，反而浪費了本就不是特別充裕的時間，還會使教學效果不佳，效率降低[3]。而當體育教師只是在意運動技巧的教學，而沒有把教學目標定位在學生學以致用和培養學生能夠參加體育活動的能力上時，體育教學就會減少了系統性、可行性以及邏輯性，導致教師教的動作雖多，但是學生能夠真正熟練掌握一項運動技能的狀況很少。

2.4 存在考什么練什么的“應試”現象

我們國家在“應試”上的體現是人們都有所經歷的，雖然這種說法帶著功利性，但是不可否認人們一直在為各種考試而努力學習，中考體育中同樣也有所體現。為了落實政策以及滿足學生對體育運動的需求，近年來各地區的學校增設了更多可供學生選擇的中考體育項目，體育學科分值所占比重也在提升。但是在人們普遍存在的“應試教育”心理的驅使推動下，盡管學生、家長、學校都對體育越發重視，“應試化”還是屢見不鮮，學校更加注重為分值而教學而不是為了運動而教學，學生們也只是訓練要考試的科目而忽略體育運動的真正意義。

3? 方針政策

3.1 規范化課程的整體設計

根據招生制度改革等有關規定，落實甘肅省教育廳“體育與健康”科目考試的指導意見，結合定西市實際情況，應該對體育與健康課程進行規范化的設計。學校依據國家標準開設的課程在各個階段都有相應的教材，比如：數學、語文等基礎學科，教材內容的合理化設計使得學科的教學在各個階段各個年級有著層層遞進的關系[4]。所以，就體育學科來說，課程的設置也應該進行整體規劃，解決不同學段和年級間存在的訓練重復和單一的問題，學生也能夠更加系統地學習知識和技能，加強教學的邏輯性，有助于學生系統、完整地掌握運動技能。

3.2 淡化“應試”的教育理念

對于中考體育教學，教師應該積極主動地幫助學生建立正確的運動目標以及體育發展意識，不斷強化學生身體素質的同時打牢學生的運動基礎，同時教師更要淡化“應試”教育理念，運用專業知識加強學生素質提升以及內在培養[5]。科學的評價方式和與時俱進的教育模式更是至關重要，這有助于教師發現學生的成長和進步，從而更好地去激勵學生在體育鍛煉中發現自身的體育特長，找到學習體育的樂趣所在。在發展自身的同時學生們也能夠養成良好的訓練狀態和生活習慣，在學生素質發展這一塊起到促進引導的效果。

3.3 重視教學管理

體育教育是一個反復訓練不斷積累的過程，學生要想自己的體育基礎得以顯著性、實質性的提高，就必須通過堅持不懈地訓練，以及能夠得到科學有效的指導。從體育基礎的提高到身體素質的提高，這是訓練過程的反饋和升華，對于教師的訓練過程直接做出了高度肯定。因此，在進行體育教學時，教師要注重體育教學過程的管理，時刻關注學生訓練的效果，及時對訓練內容和訓練方式進行適應性調整。以學生身心健康發展為主，在進行活動安排時充分考慮學生自身對于活動是否有參與的興趣，并在活動的進行中認真觀察訓練效果，反思活動形式是否真正適合學生進行日常訓練，真正意義上對體育學科的全程管控，無論是課前、課中還是課后都不懈怠，起到高度的監管作用。

3.4 端正教學指導思想

正確且端正指導思想在教學活動中尤為重要，無論是哪一門學科的教學，教師都應該秉承公平、公正、公開的思想，真正做到教書育人。在體育教學中也不能例外，體育教師在實施教學方案時應該保持與學生的友好關系，與學生家長建立有效的溝通和聯系，杜絕并糾正家長群體中出現的不良行為。在教學活動進行過程中時刻關注學生的狀態，注意學生出現的心理活動，及時有效地采取應對措施，防止和消除學生產生的緊張、恐懼、膽怯、自卑心理，讓學生能夠以積極的心態，從容地面對考試[6]。同時，在體育教學中要注意引導學生對體育樹立積極良好的意識，并且能夠制定合乎自身的體育發展目標，積極主動參與到體系化的訓練中，不懈怠、不氣餒，全力以赴地迎接體育中考。

4? 結語

要想真正地完成體育教學工作，促進中考體育的發展，學生、家長、老師、教育機構都有著不可推卸的責任。為了使學生的綜合能力得到提升，無論哪一方都必須采取有效的應對措施，讓學生在正常的體育軌道中平穩發展，真正得到“德、智、體、美、勞”全面發展，成為新時代的優秀青年。在此過程中，就要求學生積極主動配合教學工作，家長理解和支持老師的工作，作為承載教書育人責任的老師更要不負家長和學生的期望，學習好專業知識并能夠學以致用，堅守作為人民教師的職業操守，樹立并端正作為一名教師的教學觀念，一切活動從實際出發，從學生的體育基礎開始培養，注重學生個性化發展和課堂的管理，使學生真正得到良好教育。

參考文獻

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[2] 劉亮.學校體育教育存在的問題及解決對策的研究[J].當代體育科技，2020，10（26）：113-115.

[3] 顏廷鍇.高校體育學科人才引進工作中存在的問題及對策[J].人力資源，2020（18）：116-117.

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[5] 李向興.中職學校體育教學存在的問題與改革創新思考[J].體育世界：學術版，2020（3）：220，212.

[6] 范繼承.我國學校體育對待特殊學生的理論與實踐問題研究[D].上海：華東師范大學，2019.