基于數(shù)學(xué)史的小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)探究

葉麗琴

【摘要】近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中大力提倡數(shù)學(xué)史的參加。數(shù)學(xué)史的加入是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化的重要手段之一。在改變新課程的大背景下，“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情況下學(xué)習(xí)”是新課程目標(biāo)的一個(gè)重要理念。在數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用意境教育，創(chuàng)造問題狀況，把數(shù)學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際生活中的問題結(jié)合起來，不僅能刺激學(xué)生的興趣，還能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思考能力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)史;小學(xué)數(shù)學(xué);情境教學(xué)

數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教育中對(duì)教和學(xué)有著輔助作用。其中，教材的內(nèi)容融入了數(shù)學(xué)史，可以有效地吸引小學(xué)階段學(xué)生的注意力，達(dá)到教育的目的。教師還可以在教育過程中，導(dǎo)入與內(nèi)容相適應(yīng)的問題境界，并創(chuàng)造出來。將無聊的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)的生活場(chǎng)景來展示。學(xué)生參與意境，教師提出問題讓學(xué)生認(rèn)真觀察和思考，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生思維能力的創(chuàng)新，這對(duì)提高課堂教學(xué)效率有所幫助。在教育過程中，教師可以用意境教育的方式引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)各科知識(shí)的了解，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)有獨(dú)立思考的能力，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上還不能獨(dú)自面對(duì)。因此，教師可以利用學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的依賴來調(diào)整環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生都能有效參加。這樣可以有效地提高學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

一、運(yùn)用數(shù)學(xué)歷史故事，創(chuàng)設(shè)趣味情境

世界聞名的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”，只有感興趣的學(xué)習(xí)才能引起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情由老師決定。教師在教育過程中，可以利用數(shù)學(xué)歷史軼事合理創(chuàng)造教育情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高教師與學(xué)生的相互作用，營(yíng)造良好的教育氛圍。比如，在學(xué)習(xí)“知道100以內(nèi)的數(shù)字”的時(shí)候，老師會(huì)把數(shù)學(xué)的歷史軼事引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)造故事的意境。在我國(guó)古代時(shí)代，古人已經(jīng)把生活和數(shù)學(xué)結(jié)合在了一起。隨著歷史的發(fā)展，人們又發(fā)明了數(shù)字。在老師的談話中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在讓學(xué)生理解了學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)過之后，不僅對(duì)知識(shí)有了全面的理解，還鞏固了我學(xué)習(xí)的知識(shí)。

二、利用多媒體，展現(xiàn)中國(guó)數(shù)學(xué)歷史

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和信息時(shí)代的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)得到廣泛應(yīng)用。在當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)教育模式下，教師的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)手段太簡(jiǎn)單，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用豐富了許多現(xiàn)代化教師的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)手段與其中的教學(xué)手段和方法，有效地改善和提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了大部分學(xué)生的自我和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了大部分學(xué)生的自我和主體作用。教師們?cè)跀?shù)字化的課堂上很好地充分運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)來開展教育，能夠借助于視頻、圖像、 ppt 等各種形式來創(chuàng)造和豐富數(shù)字化課堂上的枯燥教學(xué)。秦漢時(shí)期的《九章的計(jì)算方法》，這是世界上最早系統(tǒng)地描述分?jǐn)?shù)計(jì)算的書。教師們通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)，向廣大學(xué)生們展示了我國(guó)傳統(tǒng)和中國(guó)優(yōu)秀數(shù)學(xué)歷史的光榮和偉大成就，不僅增強(qiáng)了廣大學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，也使廣大學(xué)生增強(qiáng)了中華民族的自豪感，加深了廣大學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

三、通過實(shí)踐活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

在改變新課程的大背景下，最有效的教學(xué)方法是實(shí)踐。實(shí)踐可以有效地幫助運(yùn)用學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的和提升革新的能力。要在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中引入意境教育，教師必須積極推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形和正方形的周圍”時(shí)，數(shù)學(xué)教師先傳授矩形、正方形的定理，教周長(zhǎng)的計(jì)算公式，然后讓學(xué)生找長(zhǎng)方形、正方形相同形狀的形狀，并計(jì)算它們的周圍是多少？這樣學(xué)生就可以熟練地使用矩形和正方形周圍的公式。實(shí)踐操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，又有助于提高學(xué)生的探索能力。

四、數(shù)學(xué)歷史小故事生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

數(shù)學(xué)來自生活，又服務(wù)于我們的生活，在人類社會(huì)中到處可見數(shù)學(xué)。我們明確提出"數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)"。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中，從了解學(xué)生的日常數(shù)據(jù)分析實(shí)態(tài)和體會(huì)學(xué)生的日常數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗(yàn)及其現(xiàn)有的知識(shí)中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)據(jù)分析情境，進(jìn)行了觀察、運(yùn)算、推測(cè)、邏輯、交流等方式的活動(dòng)，通過大量的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，讓我們的學(xué)生了解和掌握基本的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)技能。初級(jí)學(xué)會(huì)了可以從數(shù)學(xué)的視野來觀察一切事物，思考一個(gè)問題，激起了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，生活的各個(gè)方面都滲透著數(shù)學(xué)歷史的文化。教師充分利用生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生投身于數(shù)學(xué)文化中。老師給學(xué)生留下了觀察、推理和操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生切身感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

五、結(jié)束語(yǔ)

如上所述，數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教育中起到了重要的指導(dǎo)作用和指導(dǎo)作用。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)的重要階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于培養(yǎng)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)能力。教師在數(shù)學(xué)教育中活用意境教育，創(chuàng)造問題狀況，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活中的問題，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教室的教育效率，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力有助于今后的全面發(fā)展。

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