體態律動應用在小學音樂教學中的有效策略微探

黎永柱

【摘要】在新課程標準全面實施的大背景下，國家越來越重視學生的全面健康發展，音樂課程再次得到各方面的廣泛重視。強化學生對音樂作品的感知能力，有助于幫助學生提升音樂賞析水平，在音樂中形成正確的心態，從而在提高學生專業知識的基礎之上發展學生的興趣與愛好。在小學音樂教學過程當中，對于體態律動的應用教師要加以清晰的認識，激發學生對于音樂知識學習的欲望，進而達到提升學生音樂素養的重要作用。

【關鍵詞】小學音樂;體態律動;教育方法

在小學音樂課程知識的講解過程中，教師應當注重對教學方式有效性進行評估，在不斷結合教學實際情況以及學生對于音樂知識的學習特點中，創新自身的教學手段，通過體育律動的應用來充分加強學生的音樂節奏與情感，培養學生及對于音樂作品的欣賞水平。在對音樂知識展開講述的環節中，教師應當注重將體態律動滲入教學環節中，并且靈活地將體態律動教育理念加以應用，這就能夠幫助學生準確掌握音樂旋律節奏和感情。

一、體態律動教學理念的內涵

（一）體態律動教育理念最初是由瑞典音樂家提出，在這一理念被提出沒有過多久，就很快地被廣泛應用。他的教學目的主要是把學生的肢體當作學習的主體，讓學生在跟隨音樂進行律動的過程當中，讓自己的肢體隨著音樂節奏和音樂旋律做出跳動與拍手的動作。對于小學音樂而言，采用體態律動教育能夠有效的加強學生的課堂知識參與程度，同時也能夠提高音樂知識在學生心目中的影響力。這有助于幫助學生通過循序漸進的知識學習養成對于音樂的欣賞能力，學生就能夠更好地全面發展。

（二）傳統的音樂理論知識的講解方法，由于缺乏教學過程的靈活性以及學生的自控能力較差，不能有效地發展學生對于音樂知識的學習興趣。小學生在知識學習中善于在有趣的事情方面集中注意力，喜歡做游戲。因此將學生的這一學期特點與體態律動教育理念充分結合，在音樂知識教學過程當中教師應用體態律動教學開展學習活動，能培養學生聽音樂的習慣，可以有效地引導學生對音樂作品進行鑒賞，這就能夠更好的提高學生對于音樂作品的聆聽欲望以及對于音樂學習的主觀能動性，學生的全面發展就能得到更加充分的保障。

二、小學音樂教學中如何應用體態律動

（一）幫助學生理解音樂音調和節奏

教師在進行知識教學的過程當中，應當幫助學生通過聆聽音樂，感受音調與節奏是相輔相成的，只有將這二者有機的結合在一起，音樂的情感才能夠得到充分的表達。因此教師在教學的過程當中，一方面要鼓勵學生把握音樂的節奏，同時教師也應當將體態律動引入教學中，讓學生通過肢體的運動來進一步感受對于音樂的節奏，這樣可以進一步加強學生對于音樂的感受。例如，講解《柳樹姑娘》，我首先為學生詳細地講解了什么是音樂的音調與節奏，然后為學生播放了歌曲，并且鼓勵學生跟隨著音樂的節奏扭動身體，這樣可以很好的應用體態律動進行音樂教學，有效地提高學生對于音樂的欣賞能力。

（二）鼓勵學生自主分享對于音樂作品的感受

在講解完基礎的音樂理論知識之后，對于音樂作品創作歷程的詳細講解，能夠幫助學生更全面地理解音樂作品，引導學生在課堂上分享對音樂的感受。這樣的教學形式有助于發揮學生的主觀學習意識，可以很好的提高小學生對于音樂理論知識學習的參與度。教師應當將體態律動教學形式無縫滲透到課堂講述中。例如，講解《勇敢的鄂倫春》，我首先鼓勵學生自主的閱讀課本中的具體內容，然后我借助多媒體將課本上的歌曲進行了播放，并鼓勵學生豎起耳朵專心聆聽，并且在聆聽的時候我告訴學生，可以跟隨自己的感受律動身體。隨后我引導學生分享一下自己聽音樂的感受，這樣能夠很好地加強學生的音樂鑒賞水平。

（三）在學生身體律動中感受節奏和音調

教師在音樂教學中鼓勵學生通過身體律動的方式感受音樂的節奏，有助于加強學生的感情領悟能力，以及對于所學的音樂理論知識的理解水平。因此教師可以指導學生肢體跟隨音樂進行自然的跳動，讓學生跟隨著音樂放松身體。例如鼓勵學生拍拍手、跺跺腳，這樣可以讓學生放松下來，更加生動形象地感受音樂的旋律和節奏。例如，講解《小小的船》，為了有效地提高學生的學習興趣，我首先在講臺上將這首歌曲有感情地向學生進行了歌唱，然后我向學生播放了歌曲，并且鼓勵學生通過身體律動感受音樂的節奏和音調，這樣能夠很好地促進學生在學習音樂知識時的參與程度，從而可以有效地加強學生的知識理解。從這樣循序漸進的教學過程當中，就可以逐漸加強學生的音樂鑒賞與審美能力。

結語

教師在講解教材中音樂知識的過程當中，對于體態律動的教學形式靈活地進行應用，除了能夠有效地提高學生對于音樂知識內容的賞析能力、增強學生對于音樂知識學習的探究性，同時亦可以有效的激發學生的音樂知識學習欲望。教師在應用體態律動教育理念進行知識教學的過程當中，應當事先充分做好引導工作，讓學生在課堂學習中充分體會音樂的節奏，通過體態律動的形式讓學生了解音調與節奏之間的緊密的關系，進而提高學生對于音樂作品的欣賞能力。

參考文獻

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