民族音樂背景下高校音樂教育改革探究

盧艷

摘? 要：民族音樂是高校音樂教育實(shí)踐的重要依托和必要延伸。民族音樂的文化加持能有效改變高校音樂教育的整體性思路，全面型塑學(xué)生對(duì)于音樂的積極價(jià)值情懷，也是高校課堂音樂教學(xué)的深入總結(jié)與高層次升華。為此，高校音樂教育既要強(qiáng)化大學(xué)生民族音樂音樂基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)得，也要加強(qiáng)教師對(duì)民族音樂專業(yè)能力指導(dǎo)，通過建機(jī)制、搭平臺(tái)、強(qiáng)服務(wù)，不斷提升整體發(fā)展水平和效果。

關(guān)鍵詞：高校;音樂教學(xué);教育實(shí)踐;民族音樂

1引言

民族音樂是高校音樂教育實(shí)踐的重要依托和必要延伸。民族音樂的文化加持能有效改變高校音樂教育的整體性思路，全面型塑學(xué)生對(duì)于音樂的積極價(jià)值情懷，也是高校課堂音樂教學(xué)的深入總結(jié)與高層次升華。為此，高校音樂教育既要強(qiáng)化大學(xué)生民族音樂音樂基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)得，也要加強(qiáng)教師對(duì)民族音樂專業(yè)能力指導(dǎo)，通過建機(jī)制、搭平臺(tái)、強(qiáng)服務(wù)，不斷提升整體發(fā)展水平和效果。

2民族音樂背景下高校音樂教育改革價(jià)值

2.1改變高校音樂教育教育現(xiàn)狀的關(guān)鍵舉措

大學(xué)階段，很多學(xué)生對(duì)民族音樂觀念還是非常陳舊的，認(rèn)為大學(xué)階段民族音樂是一門副課，學(xué)與不學(xué)都可以，甚至有人認(rèn)為過多的投入時(shí)間學(xué)習(xí)民族音樂會(huì)影響文化課學(xué)習(xí)。實(shí)際上，高校音樂教育課程作用仍然重要，它既是音樂文化通識(shí)教育的重要組成部分，也是未來人生道路發(fā)展的重要加分選項(xiàng)。更為重要的是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)通過民族音樂可以舒緩情緒、緩解壓力，所以高校民族音樂教育在大學(xué)教育階段有著十分重要的作用和意義。

2.2全面型塑學(xué)生積極價(jià)值情懷的重要路徑

高校民族音樂能夠介紹民族音樂風(fēng)格，提煉內(nèi)在主題。通過民族音樂主題描述，豐富民族音樂知識(shí)，提升訓(xùn)練技能，接受訓(xùn)練價(jià)值，構(gòu)型學(xué)生積極心態(tài)和家國情懷。借助民族音樂形式，分析民族音樂運(yùn)動(dòng)節(jié)奏、韻律、多樣、統(tǒng)一等要素，拓展眼界、陶冶情操、塑造心態(tài)、提升信心，塑造影響大學(xué)生一生良好精神品質(zhì)。高校民族音樂體現(xiàn)民族音樂文化、民族音樂精神，展示情感態(tài)度，實(shí)現(xiàn)情感判斷、價(jià)值判斷、意義判斷。民族音樂訓(xùn)練能疏解內(nèi)心焦慮，彰顯行為態(tài)度。在民族音樂訓(xùn)練中，感受民族音樂力量，豐富內(nèi)心情感，塑造精神世界。通過設(shè)定合理目標(biāo)，超越自我價(jià)值，激發(fā)參與者信心，生發(fā)出戰(zhàn)勝挫折自信，培養(yǎng)出勇毅堅(jiān)強(qiáng)性格品格，展示出堅(jiān)持耐力，實(shí)現(xiàn)人生突破。

2.3高校音樂教育課堂總結(jié)升華的關(guān)鍵步驟

現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生受應(yīng)試教育等因素影響，對(duì)學(xué)生民族音樂教育忽視，家長、班主任在民族音樂活動(dòng)開展及學(xué)生民族音樂活動(dòng)參與方面支持力度薄弱，學(xué)校提供民族音樂教學(xué)課時(shí)有限，學(xué)生自身民族音樂知識(shí)與能力欠缺，綜上，學(xué)校、家長、教師對(duì)民族音樂教學(xué)不夠重視，因而高校音樂教育課程教學(xué)發(fā)揮作用相對(duì)薄弱。把民族音樂講授和提煉落到實(shí)處，用心用情服務(wù)學(xué)生，提升廣大學(xué)生獲得感。立足發(fā)展新定位，把握民族音樂欣賞教學(xué)工作形勢(shì)，強(qiáng)化教師理論武裝、深化規(guī)律認(rèn)識(shí)，把教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率轉(zhuǎn)化為工作效能，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為高校音樂課堂的主體，參與到課堂學(xué)習(xí)中來，幫助學(xué)生理解作品和掌握知識(shí)。

3民族音樂背景下高校音樂教育改革路徑

3.1建制度，不斷夯實(shí)音樂教研基礎(chǔ)

高校音樂教育要提高對(duì)于民族音樂教育工作的重視程度，將其納入學(xué)校重要工作議事日程。一方面，在學(xué)校音樂教研組指導(dǎo)下，健全民族音樂教育工作機(jī)制，及時(shí)協(xié)調(diào)解決教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)問題，提升學(xué)校民族音樂教育工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平。另一方面，依托大學(xué)生音樂社團(tuán)、志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，靈活設(shè)置音樂組織，就近就便設(shè)置民族音樂團(tuán)體，方便廣大學(xué)生開展相應(yīng)活動(dòng)、發(fā)揮重要作用，方便學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育管理、提供服務(wù)。

3.2搭平臺(tái)，組織開展正能量活動(dòng)

高校要立足實(shí)際，以切實(shí)服務(wù)民族音樂為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，依托民樂社團(tuán)平臺(tái)，搭建各類活動(dòng)平臺(tái)。一是動(dòng)員學(xué)生積極參加學(xué)校活動(dòng)，就近發(fā)揮作用。二是完善學(xué)校大學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)校廣場、音樂教師、民樂社團(tuán)等基礎(chǔ)設(shè)施，為民族音樂開展活動(dòng)提供場所;三是依托藝術(shù)團(tuán)等，在春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日、國慶等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開展形式多樣、健康有益的文體活動(dòng);四是積極邀請(qǐng)民族音樂宣講團(tuán)開展宣傳教育活動(dòng);五是提前對(duì)接音樂志愿者團(tuán)隊(duì)，開展志愿活動(dòng)，切實(shí)豐富學(xué)校文化生活。

3.3強(qiáng)服務(wù)，推進(jìn)音樂發(fā)展共建共享

立足實(shí)際，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、走訪等各種方式宣傳民族音樂知識(shí)。結(jié)合“紅色高校”建設(shè)，鼓勵(lì)引導(dǎo)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，以實(shí)際行動(dòng)參與學(xué)校音樂發(fā)展和民樂治理，就近就便提供支持。鼓勵(lì)幫包駐學(xué)校單位積極創(chuàng)造條件，向?qū)W校大學(xué)生開放活動(dòng)場所。同時(shí)，積極探索網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)陣地建設(shè)，依托互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，搭建學(xué)校民族音樂參加組織生活、開展互動(dòng)交流載體平臺(tái)。高校音樂教育整體工作尚處于推進(jìn)階段，還需進(jìn)一步改進(jìn)和完善。一些大學(xué)生在思想觀念上一時(shí)難以轉(zhuǎn)變。此外，學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，民族音樂教育工作經(jīng)費(fèi)沒有配套下?lián)埽际怯绊懨褡逡魳方逃ぷ鞯闹饕颉８咝Ｒ魳方逃龑⑦M(jìn)一步擦亮民族音樂品牌，把創(chuàng)建民族音樂品牌提檔升級(jí)結(jié)合起來，提升民族音樂建設(shè)制度化規(guī)范化水平，凝聚民族音樂熱忱為高校音樂事業(yè)發(fā)展增添正能量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龔珍旭，童光慶.少數(shù)民族音樂的傳承與保護(hù)[M].中國文聯(lián)出版社，2012.

[2] 呂雯麗.關(guān)于民族音樂傳承問題的幾點(diǎn)思考[J].三峽文化研究，2009（1）：471-476.

[3] 欒惠.國外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J].中國產(chǎn)經(jīng)，2018，000（002）：P.66-69.