新媒體下高校《旅游管理學》課程教學改革思路探究

李智

摘要：新時代背景下，高等教育也需要針對教學進行改革。計算機信息時代下，科學技術飛速發展。高校在日常教學過程中，需要將前沿科技設備積極運用到實際教學中。在《旅游管理》實際教學中，可以運用新媒體技術實現課程教學改革，提升教學效率。

關鍵詞：新媒體;高等教育;旅游管理學;課程改革

引言

新媒體技術的發展建立在計算機數字技術、互聯技術發展的基礎上，新媒體可以實現信息傳播互動化、個性化，打造全新的創新媒體形態。在“互聯網+”背景下，新媒體模式開始走進人們的生活當中。隨著新媒體技術的快速發展，使得新媒體技術開始憑借多元、迅捷、對等、無界等優勢成為現如今傳媒的主流趨勢。

伴隨新媒體技術的不斷發展，數字新媒體技術開始在教育領域被應用，而數字媒體技術作為現階段傳媒的主流趨勢，已經成為了教育領域的重點改革方向。

高校旅游專業主要為我國旅游行業培養更多專業、高素質人才，并且現階段高校旅游專業在改革過程中需要結合旅游行業的市場變化進行調整，使傳統的教育教學理念、創新教學模式內容得到轉變，使專業的活力與時俱進地被激發，教師的能力和學生的潛力得到有效提升。

1.新媒體教學改革的優勢

1.1內容更加豐富

傳統的高校教學通常將教材作為核心內容，結合教師自身的叫教學經驗、配合適當的實習展開教學活動，不過被客觀條件所限制，使得實際教學的知識內容更新速度較為緩慢。最重要的是，在信息時代背景下，面對信息的飛速變化，傳統的教學方式很難滿足現如今對知識更新的需求。新媒體技術憑借獨到的優勢具備大量的網絡資源不僅僅局限于教育資源，還包括新聞、時事、書籍、各類視頻節目、自媒體觀點等眾多資源，這些均可以作為教學資料，教師可以對這些資料稍加進行整理即可應用于教學中，憑借龐大的信息儲備、快速的信息傳播，可以從根本上豐富教師的教學內容與方式，幫助教師，彌補課程教學資源短缺、滯后的空缺。

1.2打造全新教學關系

應用新媒體技術可以突破傳統教學方法，教師課堂單向灌輸、學生被動接受的模式。新新媒體技術憑借其開放性、平等性，幫助廣大師生在互聯網平臺，打造全新的教學關系。[1]教師可以通過網絡平臺，將知識講授課程上傳到網絡上，使學生學習時間更加自由;同時，教師還可以利用網絡資源，使教育教學內容更加豐富，使教學與學生之間的距離不再遙遠;同時，新媒體技術的傳播幫助師生突破傳統觀念，與時俱進、用時下最前沿的思維方式、方式解決問題。由此可見，新媒體技術下形成的教學觀念，更加容易被新時代學生群體接受，并且使教學方式更加靈活。

2.旅游管理學課程教學改革

高等教育旅游管理專業，在開展課程改革的過程中，需要發揮出新媒體技術在教學中的影響力，融合時代前沿科技，使課程具備前瞻性，將其優勢充分發揮出來，推動專業教學改革，進一步滿足新時代下的旅游市場需求。

2.1提升課堂效率

教師通過新媒體技術和平臺搜集資料，減少了以往大量翻閱紙質書籍備課的時間成本，而學生也可以在自己方便的時間通過網絡平臺和資源更加具有針對性地獲取自己需要的知識內容，可以選擇提前預習，搜索解答自己的學習中的疑問，或針對自己的薄弱點反復學習和鞏固，而不用受制于課題時間和教師時間的限制，更加高效和便捷。[2]

2.2全新的教學模式

新媒體技術可以使師生溝通突破時間、空間的限制。新媒體技術可以實現網絡群組、討論、視頻通話、投票、資源共享、在線音視頻傳輸，在此基礎上可以幫助教師結合自身優勢與學生學習實際情況設計并豐富課程內容，不再局限于時間與空間限制，實現教學全程信息化，包括課前預習、課上講授、課下復習，使教學效率得到顯著提升，增強學生學習的積極性、互動性。

2.3創新教學目標

高等院校旅游管理專業亦在于為社會培養更多的高素質人才，使旅游行業的市場服務水平可以得到顯著提升。計算機信息技術時代下，高校旅游專業的人才培養要滿足時代、行業發展需求，具有超前性。[3]新媒體技術使旅游管理教學與互聯網思維相融合，在基本專業知識技能的基礎上，培養學生信息化技術的應用能力、智能移動平臺的開發管理、新媒體運營、網絡個性定制服務等方面的意識。

新媒體技術下，在設置課程時需要融入適當的必修、選修課程。通過這種方式，不僅可以擴展學生的知識寬度和思維寬度，還也為行業就業提供更多的渠道。

結??? 論

高校要根據學生的特點科學合理的設計教學內容。加大學生實踐學習的強度， 改善實踐教學模式，創建專業知識實習基地，讓學生在實習的過程中將專業知識運用到實踐中 鍛煉學生的工作能力。學校進行人才培養的時候，要做到為學生保駕護航，通過多種方式和手段培養出一批又一批高素質專業化人才，為社會源源不斷的輸送人才。

在新媒體技術快速發展的時代，高校要做到與時俱進，運用各類技術手段改善學校的教學模式，給學生提供更加有針對性的學習內容，將理論與實踐相結合， 不斷地改革創新，培養出專業性強實踐能力一流的人才。

參考文獻

[1]葛永芳，侯兵.以職業技能競賽為導向的高職院校旅游管理專業教學改革與實踐[J].牡丹江教育學院學報，2021（09）：111-113.

[2]劉鳳蓮.旅行社業務與管理課程思政教學改革路徑探索與反思[J].高教學刊，2021，7（25）：120-123+127.

[3]秦艷梅，趙亞瓊，郭建飛. 旅游管理專業高等教育實踐教學模式改革與創新手段分析[A]. 河北華圖文化傳播有限公司.青少年心理健康與社會適應教育培育學術論文集[C].河北華圖文化傳播有限公司：河北華圖文化傳播有限公司，2019：3.