生涯規劃之小學音樂課堂教學的有效性研究

李晴雯

【摘要】隨著我國教育事業的深化和改革，雙減政策的頒布和實施，生涯規劃五育并舉，應試教育也在逐步的向素質教育進行過渡。我國學生的生涯規劃也成了教育界關注的重點方向，因此，針對小學音樂課堂教學的有效性提出了幾點建議和策略。

【關鍵詞】生涯規劃;小學音樂;課堂教學;研究

正文

隨著雙減政策的實施，藝術美育教育的比重越來越大，做為音樂教師的生涯規劃，我們應落到實處進行有效性、高效性的小學課堂教學，需不斷的改進和完善自身的教學方法，對傳統的音樂教學方法進行創新和融合，不斷的培養學生的音樂素養，加強學生對于音樂學習的興趣。通過一些形式多樣的音樂活動，讓學生能輕松愉悅的進行音樂課的學習，抓好學生的演唱、演奏等基本技能，從學生特點、學生興趣、教學方法手段入手，培養學生對于音樂鑒賞的能力和認真感受音樂的能力，多從課堂教學的角度去探索，真正的做到“以美育人”。接下來，我將從以下幾個方面做具體闡述。

一、創設音樂教學情景，提升學生的音樂興趣

在音樂教學的過程中，音樂教學的氛圍和情景對于學生的學習是有很大幫助的，一個好的音樂教學氣氛可以提升學生對于音樂學習的興趣。對于小學生而言，學生的學習興趣對于學習的效果是起到一定的決定作用的。只有置身于輕松活躍的音樂教學情境中，才能夠更加引起學生的注意力，減輕學生在學習上的壓力，提升音樂教學的效果。

例如，在學習《放牛山歌》這節音樂課程時，作詞家就為學生創設了一個音樂教學情景。因為，這個類型的音樂是農家山歌，學生不能夠深刻的體會到其中的韻律美。所以，在教唱之前向學生介紹這首歌曲的創作背景，以及在什么時間人們會哼唱這首歌，幫助學生進行進一步的理解。在正式教學過程中，通過相應的樂器讓學生進行跟唱感受，徹底的放松學生的興趣，提升音樂課堂上的教學效率。

二、開展多樣音樂活動，發展學生的實踐能力

學生在學業壓力和作業壓力的情況下，對于音樂的學習也容易失去興趣。因此，為了更好的釋放學生的學業負擔，音樂教師應當多開展一些不同形式的音樂教學活動，一方面可以放松學生的心情，另一方面還可以發展和培養學生的實踐能力。通過不同形式的音樂活動，改變傳統的教學方式，讓學生可以真正的理解音樂的真諦，增強學生對于音樂的感知力，從而獲得一個愉快的音樂審美體驗。

例如，在音樂活動《自制小樂器》的教學過程中，讓學生自己進行小樂器的制作，并且用自己制作的樂器進行一個小小的音樂創作和展示。學生在演唱時，其他同學要認真欣賞和感受，并且對于其作出評價，讓學生自己當一次音樂小講師，鼓勵學生多多的表達，積極的參與集體活動。通過自己動手制作小樂器，不僅可以增強學生的實踐能力，還可以增強學生的音樂感知能力和審美能力。

在音樂教學活動中，應始終堅持“以學生為主體“的教學模式，培養學生動手、動腦、創新的能力，讓學生自己去認識美、感受美、體驗美。這種參與、互動、體驗、升華的教育模式就是新課標“以學生發展為中心”的體驗和深化。這樣既優化了課堂，又啟迪了學生的智慧。

每年的校園藝術節也是彰顯學校教育教學水平和發展活力的有效途徑。大部分小學都會在每年的6月或12月舉辦校園藝術節、新年晚會等，其中就可以多讓學生上臺表演形式多樣的音樂類節目。據了解得知，很多學校還自主創作了數量眾多的舞蹈和音樂作品。這些音樂作品是學生和教師揮灑汗水的回報，同時也見證著學生們的音樂能力和音樂素養。此外，校園藝術節還響應了新課標的要求，使藝術教育在中小學音樂教學中的作用得到了發揮。

三、創新音樂教學模式，營造積極的學習氛圍

大部分學生都非常的喜歡音樂，但是對于傳統的音樂教學形式難免會產生一定的抵觸心理，也不利于學生進行學習。因此，音樂教師應該改變傳統的教學模式，開創新的音樂教學模式，對于不同層級的學生制定不同的學習方案，為學生創造一個積極的學習氛圍，讓學生能夠快樂學習，輕松學習。

例如，在學習《頑皮的小杜鵑》這首歌曲時，如果音樂教師只是根據這首歌的歌詞讓學生去進行感受，這樣的教學方式是非常枯燥的。小學音樂教師可以巧用多媒體為學生展示杜鵑唱歌的景象，然后在給學生講述這首歌曲創作的背景，把這些都作為課前的鋪墊，然后再讓學生對整首歌曲進行欣賞。通過欣賞歌曲能夠感受到其中所包含的韻律，逐步的培養學生的音樂素養，獲得身心的愉悅，從而可以輕松快樂的進行學習。

四、減輕音樂訓練負擔，提高課堂的教學效率

以往的音樂訓練主要是讓學生對一首曲子反復的聽、反復的唱，這種教學的形式不僅枯燥還會給學生造成一定的心理壓力。學生長期的處于這種音樂練習模式下，也會逐漸的對其失去興趣，使得音樂教學的效率也大大的降低，音樂的教學有效性也更加凸顯不了。因此在雙減政策的引導下，可以對學生進行一些游戲化的訓練，這樣學生既會覺得有趣，有能夠獲取新的音樂知識，充分的感受音樂帶給他們的魅力，同時能夠提升音樂課堂的教學效率。

例如，音樂教師在教學過程中，可以用多媒體展示一些音樂的畫面，在學習完本課的歌曲后，使用多媒體再次播放，但是播放的過程中要把原唱的聲音關掉，讓學生結合畫面根據配樂進行練習。這樣學生也會樂意學習，并且能夠增強學生對于音樂的感知力。又如在學習《春天舉行音樂會》時，為了能夠讓學生充分的感受其中的旋律，可以適當的進行一些音樂游戲，模仿其中的一些樂器，讓學生處于這個情景中，可以輕松的感受到音樂的變化。

結論

總而言之，在雙減政策的背景下，生涯規劃對于音樂教師來說，要不斷的學習一些新的教學理念，減輕學生在學習上的一些負擔，采取合理的教學手段，讓學生對音樂產生興趣，幫助和引導學生形成良好的音樂素養。高效高質的音樂課堂不僅可以提升音樂教師的教學效率，還可以讓學生能夠更快樂的學習。

生涯規劃始終是現代教育人的課題。我們將把生涯規劃落實到細處，從一點一滴做起，滲透到身邊的每一堂課。

參考文獻：

[1]張麗莉.小學音樂教育如何面對“減負”[J].黃河之聲，2012（16）：124.

[2]呂虹霞.提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑[J].當代家庭教育，2021（30）：117-118.