巧用合作學習，構建和諧高效課堂

徐美麗

【摘要】隨著新課改的逐步深入，課堂教學的組織形式也在悄然發生變化。縱觀當前的化學課堂教學，自主合作學習成了課堂教學改革的“風向標”，其目的是通過營造寬松、和諧、高效的學習環境，使每一位學生的自主性得以充分發揮，個性得以張揚。

【關鍵詞】合作學習;高效課堂;課堂教學

合作學習是一種多向交流學習的最佳方式。在合作學習中，學習者互相啟發，互相幫助，不同智力水平、認識結構、思維方式、認知風格的學生實行“互補”，達到共同提高，這就是合作學習的宗旨。合作學習看似一種學習方式的轉變，而實質是新的教學理念在培養人才上的體現，有關合作學習中應注意的一些問題作幾點表述。

一、傾聽老師的指導，提高合作學習的針對性

隨著課程改革的深入，廣大教師已在選用合作學習的模式組織課堂教學，他們多用“師與生個體互動，師與生群體互動，生與生群體互動”的方式組織教學活動，在創設情境、問題設計、討論交流、探究式學習等方面進行了課堂的教學流程設計，這為我們在課堂上開展合作學習創設了良好的氛圍。因此我們無論在哪種形式的互動合作學習中，應圍繞老師提出的問題與流程，開展積極的思維活動，進行熱烈的交流討論，以最大限度獲取老師給我們的學習資源。對老師提出的間題要領會其意圖，找準思維的結合點，全神貫注地投入，在傾聽老師和同學的意見中充實自己的認識，在表達自己的見解中完善自己的認識，這樣才能使課堂合作學習不離開每節課的教學重點，不會造成放野馬和走過場的現象。

二、善于提出問題，明確合作學習的目的性

在復習階段，要開展合作學習就必須圍繞重要知識開展有目的的學習交流活動。要使同學之間討論交流式的合作學習取得成效，提出有價值的問題是至關重要的，只有問題提得好，合作學習才能起有源頭。這里不妨舉一些例子供大家參考。例如，在復習“新材料的開發與社會發展的密切關系”時，我們可以設計以下問題：①課文中新材料的含義是什么？你了解哪些新材料？②課文中列舉各種新材料的性能與用途有哪些③應用這些新材料對環境的影響如何？這種開放式的深層次的交流和討論，適應復習階段的教學要求，會使我們對重要知識理解深透，同時有利于形成正確的認識方法。

三、主動交流，提高合作學習的可行性

交流是合作學習中不可少的重要環節，每個人的認識在交流中可以得到拓展，智慧在交流中進發。有效的交流將使我們的學習實現由被動接受到主動學習的轉變。交流能使人體驗一吐為快的感慨，交流會使人領略到集思廣益后的開闊，交流將使人飽嘗自我存在價值和成功的喜悅。在總復習階段的交流重點應圍繞所學知識的疏理與整合展開，形成較完整的學科知識與能力。各人梳理和整合知識的方法是不同的，有人喜歡條文式，有人喜歡列表式，有人喜歡框架式，各種方式在交流中就會互相發生碰撞，經過取長補短的融合，認知結構和能力都會得到提升。

四、錘煉自我，培養合作學習的優良品格

合作學習是同學間互促共進的雙贏的一項舉措，運用這種方式進行學習，更需要每個人不斷錘煉自我，養成良好的合作學習的品格。我們不妨在以下幾個方面加強錘煉。

1.學會在合作中競爭，實現共同進步

在學校這樣一個大環境中，只有同學間形成一個良好的競爭氛圍，在“沃土中培育壯苗”，要遠比“在封閉個體的苦熬中創造優異成績”成效大得多。同學們在一起互相交流，合作學習，互相鼓勵這是何等的樂趣。

2.平等待人，謙虛好學，成就自我

平等待人、謙虛好學是每個學習者取得成功的必備經驗，也是學習者良好人格的體現。在合作學習中往往會遇到同學的認識落后自己的認識，同學的學習成績比自己差一疇的情況，這時更需要的是以平等的態度待人，虛心聽取別人的意見，不要輕易否認別人的意見。成績好的同學認真聽一聽別人的意見，你就會感受到別人的閃光，它山之石可以攻玉，同學中蘊藏著豐富的學習資源，希望每個人去挖掘，去博采眾長。

3.養成良好的學科素養，提升學習水平

合作學習需要我們有良好的學科素養，譬如尊重科學、正確看待事物、實事求是的認識觀等等。在合作學習中對自己和同學的觀點都要正確看待，不輕易放棄自己的觀點，也不要固執己見，堅持錯誤。同樣，用一分為二的觀點看問題也是各科知識培養的科學素養之一，用不同的方法去認識事物，用發展觀點去認識各科知識，這樣才使我們對未來的學習充滿渴望。

同學們，讓我們在化學學習中嘗試進行合作學習吧，你的才能在合作學習中將會得到升華，你的成績在合作學習中將會熠熠發光。

參考文獻：

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