初中語文教學中學生自主學習能力提升探討

王芬

摘要：小學教育的一個重要延伸過程就是初中階段的教育工作，初中教育可以將良好的基礎提供給高中教育，起到的作用就是承上啟下，能夠在教育活動中發揮出十分關鍵的作用。學生接收教育的過程中，語文教育是其中比較關鍵的學科之一，能夠對學生的交際能力、表達能力、寫作能力、理解能力以及閱讀能力等方面進行培養，同時也有利于學生對其他課程進行掌握。基于此，初中語文教育必須要更為積極的對學生的身心健康發展進行促進，需要體現出素質教育理念，將學生的自主學習能力更好的提升上去，本文將對初中語文教學中怎樣將學生的自主學習能力全面提升上去進行深入分析，僅供參考。

關鍵詞：初中生;初中語文教學;提升策略;自主學習能力

引言

我國社會在當前這一時期進步以及發展的速度都得到了非常明顯的提升，我國企業單位在對人才綜合素質水平進行培養方面越來越有所關注，能夠表面現階段我國社會發展的大趨勢已經很難被傳統的應試教育所滿足了，隨之應勢而來的就是新課程改革，很多傳統的教學理念以及教學方式都被新課程改革所推翻，這種狀況下能夠將新的發展生機帶給教育領域，但是這種狀況下教師所面臨的教學工作方面的挑戰也越來越大。在課堂中讓學生占據主體地位，將學生自主思考能力、學習能力以及探索能力等全面提升上去、對學生的個性化發展進行尊周就是素質教育的關鍵內容，通過素質教育能夠讓學生的綜合素質以及學科核心素養得到更好的提升，能夠將良好助力提供給未來學生的發展與學習。

1、為什么要對學生自主學習能力進行提升

1.1能夠幫助語文教學效率的提升

傳統的教學習慣被教師不斷改變，并且教師也會在這一基礎上不斷對教學進行創新，這樣一來，在自主學習教學方式下，學生能夠對自己獨有的教學方法進行掌握，并且也能夠在對出現在學習過程中的各種問題進行解決的時候對學生的探索能力以及探索興趣進行培養，能夠將學生的積極性充分調動起來，并且也能夠通過課余時間比較豐富學習素材來促使學生對語文學習更加感興趣，這種狀況下初中語文教師就可以將教學質量充分提升上去，所起到的作用十分重要。

1.2對學生創新精神的培養

學生先前接受知識的方式是非常被動的，通過自主學習，學生能夠對知識進行主動探索尋找，能夠將自身的語文思維能力更好的提升上去，學生在自主學習的過程中，可以很好的找出先前不理解的問題并對其加以解決，學生能夠利用各種渠道來將自己想要了解的答案找出來，并且在此期間也能夠讓學生獨立解決問題的能力以及自主創新能力等得到有效培養。

1.3讓學生對語文學習的快樂加以感受

一旦學習的主動權被學生自己掌握，那么學生就會對語文這門學科在心理上認同與熱愛，這種狀況下，對于學生而言學習不會像先前那樣枯燥無味，學習會變得十分有趣，這樣一來他們也會更加愿意去接收教師對其傳授的各種知識，能夠對學習進行自我探尋。與此同時，在這一過程教師能夠對學生終身學習意識的形成進行有效培養，能夠讓學生發自內心的體會到學習語文知識的樂趣。

2、初中生自主學習語文能力的提升策略

2.1對課前預習進行優化

初中語文教師在培養學生自主學習呢管理的過程中必須對課堂學習加以保證，同時還需要對學生的課堂預習加以強調，將相關知識點合理滲透到課堂教學當中。在對課堂訓練進行開展前，應該將合理科學的預習內容為學生設置出來，鼓勵學生在充分結合預習目標的基礎上對預習內容以及預習方法進行科學設定。這一過程中，學生會利用對相關資料進行查詢的方式來對文章的習作時代背景以及作者的經歷等進行查詢，之后引導學生的文章內容進行通讀，促使學生和文章之間產生情感上的共鳴，文章內容如果不能被學生很好的理解，那么教師應該引導學生將自己在閱讀期間出現的問題主動勾畫出來，之后鼓勵學生在課堂當中將問題提出來，以此來對其進行重點學習，這樣一來就能夠很好的提高課堂效率。

2.2教學體系的完善

第一，應該對教學內容進行合理安排，在對初中語文教學進行開展的過程中，課程、教師以及學生需要與教材文本進行有效連接，以此來將豐富的素材提供給學生自學。基于此，教師必須對教材文本進行科學選擇，需要在與自身經驗進行充分結合的基礎上來對課堂內容進行選擇。第二，教師要不斷創新教學方法，在具體開展課堂教學工作的工程中必須對教學方案不斷創新，需要與初中語文特點進行充分結合，對開放式教學加以選擇。教師應該鼓勵初中生進行課堂討論，將積極創新以及自主探索的良好氛圍為學生營造出來，以此來將更大的探索空間提供給學生，不斷鍛煉學生的創新思維，進一步對學生的獨立精神進行強化。

2.3對評價考核的優化

初中語文教師在具體進行教學活動時，為了對學生自學能力進行更為有效的培養，強化教學效果，教師需要合理優化考核模式，確保能夠高度適應人文素養。首先檢測學生聽說讀寫能力，對學生自學能力進行科學考核，例如在具體設置考核題目時，教師還需要進行主觀型題目的合理增加，確保在明確學生基本能力之外，還可以進一步了解學生的創新能力，閱讀分析能力，自我認知能力和社會認知能力。其次，教師還需要對其考核方式進行合理豐富，不僅需要組織學生進行閉卷考試，同時還需要有效結合論文寫作，演講比賽，社會調查等考核方式。最后，教師需要保障學生個性發展，淡化標準意識，確保能夠對學生進行更為全面的評價，強化學生創新意識。

結束語

綜上所述，在實際開展初中階段的語文教學工作的過程中，可以通過對教學體系的不斷完善、對課前學習的不斷優化、對評價考核的不斷優化等方式來將教師的素質全面提升上去，需要對課堂教學過程進行更為合理科學的優化，不斷對學生的自主學習能力進行強化，以此來讓學生對課堂學習進行自覺主動的參與，這樣一來才能夠確保學生對課堂內容進行更加深刻的理解。與此同時，更應該對學生的學習效果進行不斷強化，通過這樣的方式來確保在對學習語文知識的過程中學生可以將自身的人文素養更好的提升上去，以此來更加全面的提高整體教學效率。

參考文獻：

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