“課程思政”融入工程教育知識供給策略優化的探索

李應森　沈明新

摘要：本文主要研究的是緊緊跟蹤行業和區域科技革命和產業變革的步伐，通過行業和區域前沿應用技術供給策略的優化研究，提高學生直面新技術應用的工程實踐能力。同時將"課程思政"融入工程教育認證體系進行研究，明確保留什么、摒棄什么、創新什么等問題，從而更有效地開展工程教育認證工作。

關鍵詞：課程思政;工程教育;供給策略優化

1引言

中國已經建成了世界上最大規模的高等教育體系，為我國現代化建設做出了巨大貢獻。但隨著經濟發展進入新常態，高等教育結構性矛盾更加突出，同質化傾向嚴重，畢業生就業難和就業質量低的問題仍未有效緩解，生產服務一線緊缺的應用型、復合型人才培養機制尚未完全建立，人才培養結構和質量尚不適應經濟結構調整和產業升級的要求。因此，高校必須采取有力舉措積極推進轉型發展，緊緊圍繞創新驅動發展、中國制造2025、互聯網+、“一帶一路”等國家重大戰略，找準轉型發展的著力點、突破口，真正增強地方高校為區域經濟社會發展服務的能力、為行業企業技術進步服務的能力、為學習者創造價值的能力，努力為社會主義現代化事業培養“合格的建設者和接班人”。

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上做了重要講話，強調要堅持把立德樹人作為中心環節，指出要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。……