弘揚高尚師德，做人民滿意教師

李丹

摘要：幼兒園教育是啟蒙教育的關鍵時期，教師有責任意識，而不只受制于制度的影響，才能達到教育教學目標。教師是推動我國教育事業發展的主體，也是學生教育培養所不可或缺的中堅力量，有良好師德，關注教師行業的社會影響力。做仁愛之師，照亮學生成長的道路，將成為本文重點探究的內容。

關鍵詞：師德;幼兒園教師;人文素養

引言：幼兒園教師要具備全學科基礎教育能力，面對活潑敏捷、精力旺盛的幼兒，教師要有耐心與愛心，在承受巨大專業壓力的同時，將自己的專業實力有效展現。要想成為人民滿意的教師，師德建設是基礎，要在教育階段有仁愛之心，為教育事業發展提供先決條件。當幼兒以及幼兒家長，都對教師的工作表示認可，在教育教學過程中教師始終保持謙虛謹慎的態度，必然能成為幼兒的榜樣，成為社會所需的優秀教師。本文開展具體分析如下：

一、幼兒教師要具備責任心

通過實踐教學發現，要弘揚師德成為學生心目中的好老師，教師首先要具備責任意識，這是在教育教學階段，找到有效問題處理方法，構建良好師生關系的必要條件。除此之外教師要對其他同事、幼兒園發展負責，增強自我團隊意識，在幼兒成長過程中，以一個指路人、引導者的身份出現。這是因為幼兒健康成長，所面臨的威脅因素諸多，教師存在不負責任的行為，都有可能會對幼兒的發展帶來不良影響，甚至在無意識的情形之下，讓學生誤入歧途，最終走上違法犯罪的道路。……