初中音樂高效課堂構(gòu)建策略

黃奕勇

摘要：在構(gòu)建初中音樂高效課堂的過程中，教師注重培養(yǎng)學生的正確意識以及思維的創(chuàng)造性，并在此基礎(chǔ)上，真正構(gòu)建具有生本性質(zhì)的初中音樂授課模式，讓學生在思考中，表達中，指導中，獲得正確的價值觀。而就目前初中音樂課堂教學來說，學生正是缺少這一元素，從而導致學生課堂參與性不高。針對學生的這種情況，初中教師應該積極的改變教學的策略，逐步培育學生參與音樂課堂，實現(xiàn)高效課堂構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：初中音樂;高效課堂;構(gòu)建;策略

前言：

在進行初中音樂的教學時，教師應該緊跟時代進步的步伐，把握全新的教育教學的需求，運用自主探究的方式，提升學生對歌詞的品鑒能力，同時融入實踐教學的方式，增強學生參與的積極性，創(chuàng)建高效的課堂，為學生提供發(fā)展的空間，有效的提升學生對于音樂的學習興趣，為今后的學習與發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。

一、融入實踐教學增加學生參與積極性

對于音樂的教學而言，一般分為兩個部分，一部分是教師的教，另一部分是學生的學，只有兩個部分都充分的發(fā)揮好自身的作用，才能完成高效課堂的構(gòu)建。教師在進行音樂的教學時除了做好自身的"教"外，還應該積極的引導學生進行實踐活動。例如：在進行《洗衣歌》一課的教學時，由于本節(jié)課是一首藏族的民歌。教師在進行教學時，首先為學生創(chuàng)設了相關(guān)的情境，教師借助多媒體為學生播放藏族的風土人情，并讓學生說一說自己對于藏族的感受，學生討論后并讓學生欣賞歌曲《青藏高原》同時讓學生說出自己對于藏族歌曲的感受。接著教師為學生播放藏族人民洗衣的相關(guān)視頻讓學生觀看后進行模仿動作，接著教師為學生播放放歌曲，讓學生伴隨著歌曲閉目思考后，自己設計舞蹈動作，并說出通過歌曲體會到的情感。接著教師為讓學生講解創(chuàng)作的背景，并讓學生觀看相關(guān)的舞蹈片段，讓學生根據(jù)教師播放的視頻一同舞蹈并進行歌曲的演唱。教師借助這種實踐的教學方式，改變了傳統(tǒng)理論課堂中枯燥乏味的教學模式，促使學生發(fā)現(xiàn)音樂學習的趣味性，并專注的進行學習，有效地提升了學生對于音樂學習的積極性，同時也提升了教學的效果。

二、運用信息技術(shù)提升學生理解能力

音樂知識中有較多抽象性的知識，而學生的學習多以抽象性的思維為主，因此導致了學生在進行音樂知識的學習時出現(xiàn)了一定的困難。教師借助信息技術(shù)進行教學，能有效地將復雜的知識化繁為簡，以形象化的形式進行展示，方便學生理解與接受。通過音樂學習，學生不僅可以體會到音樂的音調(diào)之美，而且還能感受到音樂的歌詞之美，從而在此過程中，真正受到音樂的熏陶，獲得正確的價值觀。為了達到上述效果，教師運用多媒體，開展初中音樂授課，真正讓學生感受到音樂的獨有之美，促進他們正確價值觀的確立，獲得良好的多媒體教學效果。例如，在開展《天路》這首曲目的教學過程中，運用多媒體，播放此首歌曲，并在吸引學生注意力的情況下，進行針對性地引導，真正讓學生的音樂學習更具有方向性，使他們養(yǎng)成正確的音樂價值觀。在具體教學的過程中，教師注重從以下幾點入手：第一點，教師運用多媒體，播放《天路》這首歌曲，并讓學生思考這個歌曲名字的由來，調(diào)動學生的音樂學習興趣。第二點，教師運用多媒體，展示這歌曲的創(chuàng)作背景，并在此過程中，積極地與他們互動，增強學生的音樂認知能力。第三點，在大部分學生對此首音樂形成個性化認知的同時，教師鼓勵學生分享音樂學習體驗。陳華積極地舉手說："通過學習這首歌，我真正感受到我國各個民族大團結(jié)的場景。為了實現(xiàn)與藏區(qū)的通車，讓藏區(qū)人民享受社會主義發(fā)展帶來的成果，工人全力修建鐵路，并突破嚴寒、缺氧等多種困難。這讓我看到國家強大的同時，也真正感受到全國各族人民一家親的深切情感。"通過運用多媒體教學，并積極地與學生互動，讓學生感受到音樂的獨有魅力，促進他們正確價值觀的確立。

三、運用自主探究培育學生音樂賞析能力

教師可以運用自主探究的方式，進行此部分內(nèi)容的授課，并在此過程中，真正為學生搭建獨立思考的舞臺，并結(jié)合他們的回饋，進行針對性引導，讓學生的音樂賞析更為科學，讓他們感受音樂的獨有之美，促進學生音樂賞析能力的提升。例如，在開展《光輝歲月》這首現(xiàn)代曲目的賞析過程中，教師運用自主探究的方式，開展此部分內(nèi)容的授課，讓學生從自我的角度，賞析這首歌曲，并結(jié)合他們的實際音樂學習能力，進行針對性指導，真正讓他們掌握較為科學的音樂學習方法，提升學生的音樂賞析能力。在實際的音樂教學過程中，教師注重從以下幾點，進行授課。第一點，播放音樂，自主思考。教師播放該首歌曲，并讓學生獨立思考，品味此首歌中蘊含的情感。與此同時，教師鼓勵學生將這種情感，運用文字，進行描述，加深學生對此首歌曲的認知。第二點，開展交流，實施引導。在此，教師運用文字，簡要介紹一位學生的思考成果。小嬋積極地舉手說："這首歌主要是讓人們努力奮斗，真正過一個無悔的人生！"教師適時地引導說："你可以從這首歌的創(chuàng)作背景角度，賞析此首歌，從而讓歌曲的賞析角度更為多元，也讓你的音樂賞析更具有深度！"第三點，加深認知，總結(jié)成果。通過運用自主探究的方式，教師真正讓學生從個人的角度，表達自我，培養(yǎng)學生的自信心，鍛煉他們的心理素質(zhì);從教師的角度，拓展個人的音樂賞析角度，真正增強學生的音樂賞析能力。

四、豐富教學內(nèi)容實現(xiàn)教學方式多樣化

在常規(guī)的音樂課堂上，很多教師只是一味地按照教學大綱開展教學活動，這樣的教學氛圍非常枯燥，從而失去了音樂的本質(zhì)色彩。還有的教師沒有拓展教學內(nèi)容，更是沒有優(yōu)化內(nèi)容。為了調(diào)動學生學習音樂的熱情，豐富課堂教學內(nèi)容，那我們不妨從學生的角度思考，要如何進行課堂教學。學生喜歡明星，那么我們就可以選擇一些明星演唱的視頻進行播放，學生喜歡游戲，我們就可以在教學的過程中適當融入游戲，從而拓展課堂內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學活動中往往采用一聽二唱三表演的方式，學生在這樣的氛圍下難以有感受的機會。所以，新時期下的初中音樂從教者需要引導學生展開自主學習活動，從而積極參與音樂課堂教學活動之。比如，教學《彩云追月》的時候，教師可以將《彩云追月》的管弦樂、明星演唱等相關(guān)內(nèi)容進行融合，為學生播放。學生在學習過程中能夠?qū)Σ煌问降摹恫试谱吩隆返谋憩F(xiàn)風格產(chǎn)生不同的情感色彩，以此為以后的教學奠定良好的基礎(chǔ)，從而不斷提升課堂教學質(zhì)量與效率。

五、結(jié)語

綜上所述，要想打造高效初中音樂課堂教學活動，就需要教師對自身傳統(tǒng)的教育理念進行分析，積極結(jié)合自己的教學經(jīng)驗融入新的教育理念，這樣才能確保學生擁有足夠的動力，主動投身于音樂課堂。這樣才能幫助學生建立起音樂學習的意識，從而促進學生音樂鑒賞能力的發(fā)展以及審美素養(yǎng)的提升，使我們的音樂課堂教學更加高質(zhì)高效。

參考文獻：

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