初中音樂高效課堂構建策略

黃奕勇

摘要：在構建初中音樂高效課堂的過程中，教師注重培養學生的正確意識以及思維的創造性，并在此基礎上，真正構建具有生本性質的初中音樂授課模式，讓學生在思考中，表達中，指導中，獲得正確的價值觀。而就目前初中音樂課堂教學來說，學生正是缺少這一元素，從而導致學生課堂參與性不高。針對學生的這種情況，初中教師應該積極的改變教學的策略，逐步培育學生參與音樂課堂，實現高效課堂構建。

關鍵詞：初中音樂;高效課堂;構建;策略

前言：

在進行初中音樂的教學時，教師應該緊跟時代進步的步伐，把握全新的教育教學的需求，運用自主探究的方式，提升學生對歌詞的品鑒能力，同時融入實踐教學的方式，增強學生參與的積極性，創建高效的課堂，為學生提供發展的空間，有效的提升學生對于音樂的學習興趣，為今后的學習與發展，奠定良好的基礎。

一、融入實踐教學增加學生參與積極性

對于音樂的教學而言，一般分為兩個部分，一部分是教師的教，另一部分是學生的學，只有兩個部分都充分的發揮好自身的作用，才能完成高效課堂的構建。教師在進行音樂的教學時除了做好自身的"教"外，還應該積極的引導學生進行實踐活動。例如：在進行《洗衣歌》一課的教學時，由于本節課是一首藏族的民歌。教師在進行教學時，首先為學生創設了相關的情境，教師借助多媒體為學生播放藏族的風土人情，并讓學生說一說自己對于藏族的感受，學生討論后并讓學生欣賞歌曲《青藏高原》同時讓學生說出自己對于藏族歌曲的感受。……