圖書館對家庭教育的支持作用研究

摘要：圖書館是高校教育的重要構成部分，其社會服務功能逐漸得到凸顯。針對當前家庭教育存在的問題，需要圖書館拓寬自身服務領域，滿足家庭教育的需要，提升家庭教育實踐質量，從而助力于學生全面性的發展，也凸顯高校教育實施的有效性模式。對此，依據圖書館對家庭教育的支持必要性，分析圖書館對家庭教育的支持作用，并提出圖書館對家庭教育的支持實踐路徑。

關鍵詞：圖書館;支持作用;家庭教育

引言

家庭教育是一切教育的起點，對個體身心健康發展意義非凡。圖書館在社會發展中肩負文化傳承、文化弘揚、文化育人的功效，應明確家庭教育對學生發展的重要性，在此基礎上，延伸自身閱讀服務工作，為家庭教育良好實施助力，提升家長的文化水平，使其為學生開展有效的家庭教育活動，并在與高校、社會發展協同一致下推助學生全面性發展，從而凸顯家庭教育與高校教育、社會教育融合的價值，增強高校人才培養質量，也提升我國全民綜合素質，達到高校圖書館工作實踐的優質性模式。

一、圖書館對家庭教育的支持必要性

（一）圖書館職責所在

家長是學生成長的第一師，對學生成長的多方面具有積極的引領效能。但部分家長由于自身認知淺薄，忽視家庭教育在學生發展中的重要性，使家庭教育實踐力度不強。而高校圖書館作為多元信息資源承載的重地，結合家庭教育的特性，有針對性的開展家庭教育服務板塊、家庭教育閱讀推廣活動等，吸引家長融入到其中，提升自身對家庭教育的認知，從而依據圖書館發展模式，為學生開展有效的家庭教育，使家庭教育在協同高校教育的基礎上，推助學生全面性的發展。因此，對于高校圖書館發展而言，為家庭教育提供閱讀、服務的支撐是其職能所在，也不斷的增強圖書館讀者的服務成果及服務個性化，推助圖書館走持續發展路徑。

（二）圖書館服務創新需要

圖書館的根本發展要素，是結合讀者需求為讀者服務。在服務管理中，依據讀者的需求，為其提供相關的資源信息，滿足讀者閱讀、發展、成長需要，凸顯圖書館服務的價值。而在時代發展進程中，圖書館的工作模式應做到與時俱進，結合時代發展需求，實現圖書館自身發展模式的創新。當前，針對家庭教育的重要性，圖書館應依據家庭教育實踐的現狀及問題，在此基礎上開展家庭性的閱讀服務工作，加強家庭教育的引領，提升家長對圖書館服務模式的認知，使家長致力于學生健康發展，積極主動融入到圖書館管理工作中，也是圖書館管理服務模式滿足家庭教育需求，從而達到圖書館服務管理模式的創新化。總之，圖書館在發展進程中，對家庭教育予以支持，可延伸圖書館服務管理模式，進一步凸顯圖書館在家庭教育中實施的價值。

二、圖書館對家庭教育的支持作用

（一）空間支持

在圖書館發展進程中，依據家庭教育特性，開展家庭教育服務管理工作模式，可拓寬家庭教育空間。從家庭教育層面來看，家庭活動的空間過于單一與狹窄，影響到家庭教育的有效性實施。而圖書館作為文獻資源豐富的平臺，其在家庭教育中不僅為其提供豐富的資源，也可提供實踐的空間，促進家長與學生融入到其中，圖書館優雅、別致的環境可感染家長與學生，在圖書館環境中進行親子閱讀、家庭閱讀等活動。同時，針對閱讀過程中存在的問題，家長與學生可進行有效的互動與溝通，針對家長不能夠解決的問題，可尋求圖書館管理人員的幫助，進而提升家庭教育實踐的質量。

（二）資源支持

圖書館是知識、文獻信息的寶庫，為個體獲取文獻信息提供支撐。個體通過閱讀文獻信息，可促進其思維、認知、素質等層面進行變革，將其引向積極、健康的發展領域。從家長文化水平與認知層面出發，部分家長在發展過程中，存在思維狹小、眼界不高的問題，這一問題的存在，直接影響到家庭教育的成果。針對此問題的存在，圖書館以豐富的文獻資源為支持，加強對閱讀者需求的分析，依據閱讀者需求提供相關的書籍，可不斷的提升家長的眼界與見識，使家長與學生一同進行閱讀，在閱讀中獲取多元的信息，從而提升自身綜合能力，達到家庭教育實施的良好模式。

（三）網絡支持

互聯網時代背景下，圖書館服務管理向信息化進程，成為圖書館創新發展的主方向。在此背景下，圖書館依據家庭教育的特性，延伸自身服務管理領域，在網絡平臺中，開展家庭教育咨詢室、家庭教育閱讀平臺、家庭教育討論活動等，使家庭教育的實施不用到圖書館中就可運用移動設備在線進行圖書館的家庭服務模式。例如：圖書館會根據多家庭教育的閱讀需求，創設多個閱讀空間，呈現虛擬真實的閱讀環境，使家庭教育融入到其中進行良好的閱讀。網絡支持圖書館進行家庭教育工作，可依據網絡的先進性，開展多元的家庭教育服務工作模式。

（四）活動支持

圖書館在發展進程中，為了滿足讀者閱讀、活動的需求，開展多元的圖書館活動。而圖書館活動為家庭教育的開展提供支撐。首先，講座活動是圖書館活動中時常開展的，也是圖書館一種營銷手段，聘請相關專業方面的專家、學者前來講課，吸引高校師生融入到其中。而針對家庭教育，圖書館可通過講座，傳達家庭教育實踐的重要性，吸引家長融入到其中，提升家長對家庭教育的認知。同時，也針對讀者需求，開展多元的講座活動，豐富圖書館內容，促進讀者參與到其中。其次，圖書館親子活動，針對家庭教育所開展的活動，尤其針對家長與學生日常生活中互動少的問題，在活動中，通過家長與學生進行促進與互動，完成任務，增強家庭凝聚力，使學生與家長構建良好的關系。最后，圖書館開展的比賽活動，具有一定的競技性，促進家庭教育融入到其中，贏得勝利，達到家庭教育實施的優質性。總之，圖書館活動多元，都可為家庭教育開展提供支撐。

三、圖書館對家庭教育的支持實踐路徑

（一）提升家庭教育認知

高校圖書館作為其重要的教育組成部分，在學生教育中肩負重要職責。當前，家庭教育的重要性得到進一步的凸顯，無論是學校、家庭還是圖書館機構，都應該提升對家庭教育的重視度，以圖書館工作為基點，開展有效性的家庭教育服務工作，從而提升高校圖書館工作實施的質量。首先，高校應發揮主導工作，加強家庭教育的宣傳力度，提升教師與學生對家庭教育的認知，轉變他們的思維觀念，發揮師生各自能力，促進家庭教育的開展。同時，也引領師生認知到圖書館對家庭教育支持的模式，以圖書館為基點，引領家庭開展相關的教育活動。其次，圖書館在家庭教育服務中，應樹立創新發展思維，重視家庭教育的開展，根據家庭教育開展相關的家庭閱讀推廣活動，以此促進家庭圖書館工作的實施。最后，身為家長應及早的重視家庭教育，明確自身在家庭教育實踐中的不足，發揮自身主觀能動性，主動尋求保障，借助圖書館平臺，不斷的提升自身文化能力，依據學生發展，為其開展有效的家庭教育活動。

（二）開展家庭教育閱讀推廣活動

在家庭教育實施中，高校圖書館應主動出擊，開展家庭教育的閱讀推廣活動，以此為基點，促進家庭教育融入到圖書館服務工作中，以圖書館優秀資源、空間為基點，開展家庭教育活動。首先，高校圖書館應加強學生的分析，為學生個體構建檔案信息，根據學生需求，開展閱讀推廣活動。其次，在家庭教育閱讀推廣活動中，依據學生閱讀模式，開展家庭閱讀服務，并根據家長文化水平，推廣相關的圖書，讓學生與家長通過各自的閱讀提升自身文化水平。在家庭教育閱讀推廣活動中，推薦的書籍應家長家庭教育所需，以此提升圖書館業務開展能力。最后，根據家庭教育需求，構建多個閱讀主題板塊，包含經典閱讀、古典閱讀、專業閱讀、親子閱讀等，豐富家庭教育的閱讀內容，使家長與學生以興趣為基點，開展相關的閱讀板塊，以此增強家長與學生閱讀需求，也是家長與學生日常討論具有話題。

（三）推助圖書館網絡化

在圖書館的家庭教育服務中，推助圖書館網絡化工作的開展，為家庭教育開展線上線下銜接的圖書館服務工作，以此為基點，不斷的增強圖書館服務家庭教育的水平。例如：針對家庭教育服務模式，開展網絡的家庭教育服務模式;針對家庭教育工作，開展網絡的閱讀推廣活動，提供多元的家庭教育服務工作，諸如互動、交流等活動，拉近家長與學生之間的距離，實現家庭教育實施的有效性。

結語

圖書館對家庭教育的支持作用實踐，依據圖書館對高校教育、學生發展以及家庭教育的功能性，結合學生實際發展需要，延伸圖書館服務管理工作模式，推出家庭性的閱讀板塊，吸引家長與學生融入到其中，開展家庭集體閱讀活動，營造家庭良好教育范圍，助力于學生成長，從而彰顯高校圖書館工作實踐的價值性，也提升家庭教育實踐的質量。

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課題：石家莊市教育局;

名稱：后疫情時代高校圖書館服務家庭教育的創新實踐研究;

編號：JTJY21-003）。

作者簡介：王文慶（1976.12），男，漢族，河北省石家莊人，石家莊信息工程職業學院，歷史學學士，系統集成項目管理工程師，從事圖書館學研究。