新媒體視域下高校思政教育創新路徑研究

白志賢

摘要：互聯網信息時代的到來，是一個機遇也是一個挑戰，高校思政教育在新媒體視域下，又有哪些契機和險阻？新媒體時代下，高校思政教育雖然多了不少便利性和多樣化的學習方式，但是復雜多變的網絡信息，常常會讓高校學生思維迷失，沉浸在網絡的海洋中。現在高校思政教育方式，也在跟著時代的創新發生改變，高校老師如何利用新媒體時代的便利性，為高校學生構建科學有效的學習方式，成為了如今思政教育核心。

關鍵詞：新媒體視域;高校思政教育;創新路徑

新媒體領域下的教學模式，多樣又多變，例如近兩年疫情影響下，高校大學生普遍采用新媒體網上授課的方式，來完成自己的學習。這就是新媒體與傳統媒體之間最明顯的差距，隨著社會和時代的變動，新媒體會逐漸滲入到高校學生的生活和學習中，并為之提供便利與信息。高校思政教職人員，要抓住新媒體領域的便利性，與思政教育內容進行結合，在規避新媒體時代的不利因素后，從基礎上擴大思政工作的效率和可操作性。

一、新媒體視域下高校思政教育的漏洞

當代高校學生雖然已經具備初步的判斷能力，但是對網絡信息的抵抗力并不是很強，新媒體領域下，充滿了復雜多樣的網絡信息，這些信息有些對高校學生有利，但有的卻影響著高校學生的思維模式。因此高校思政教育人員，要認識到新媒體領域的漏洞和短板，幫助高校學生及時規避問題。除此之外，新媒體時代具有更多的溝通性，無論是老師還是學生，都可以通過網絡聯系，熟知最近的狀況。但網絡溝通畢竟存在一定的局限性，思政教師無法通過網絡真實掌握學生的知識水平，也無法明白學生情緒的變動。這也是新媒體網絡時代帶來的漏洞和弊端，教職人員應該意識到這些問題，并在后續推動工作中，提高高校學生的思想道德品質。引導學生樹立正確的三觀意識，并在接下來的生活中，更加努力的學習與付出。

二、新媒體帶給高校思政教育的好處

1.時效性

傳統教學模式，更多的是面對面交流，教師無法掌握高校學生的課下時間。但是新媒體時代下，師生可以選擇線上交流，信息傳播速度快，具有極強的時效性。思政教職人員能在網絡上即使把控學生的思想以及境況，并分析學生的心理狀態，給出合理的建議。在網上也能幫助學生進行思政知道，預防學生思想走彎路。

2.多樣化

面對面溝通的方式，往往會讓學生產生拘束心理，尤其是思政教育，更需要學生徹徹底底敞開心扉。新媒體視域下，學生和老師之間可以通過線上交流的方式，來增加老師和學生之間的親密性。例如課下空余時間，老師就可以和學生在線上繼續溝通與探討，了解彼此近況，在無形中拉近師生之間的距離，也能潛移默化的降低學生的拘束感。新媒體時代的便利性，讓思政教育形式發生了極大的變化與改變。

三、新媒體視域下高校思政工作的研究路徑

1.構建科學合理的思政教育團隊

新媒體和傳統媒體在傳播方式上，有著截然不同的變化，新媒體教育團隊要從自我出發，真真切切的提升自己。高校團體要定期組織教研人員培訓與學習，并對自我素質以及思想覺悟進行提高和升級。思政教育團隊一定要跟上時代的步伐，對新媒體軟件技術進行充分的掌握和熟悉，在新媒體時代的洪流下，思政教育人員要充分掌握先進的溝通模式，與高校學生進行有效溝通。現階段學生最常用的就是QQ和微信，思政教育人員，要通過微信群組或者QQ群組的方式，與學生進行有效的交流，讓思政教育的內容充分貫徹到學生的思想中。

2.完善校園文化內容

隨著社會的發展，高校教職人員逐漸發現，廣播電視等媒體對高校學生的影響力越來越大，這種硬件的發展，導致軟硬件的普及越來越低。因此高校必須對相關設備進行逐步更新，一步一步提升校園文化的多樣性與趣味性。傳統校園文化的構造，已經難以滿足當代學生的情感需求，不少高校的校園網絡幾乎是形同虛設，對學生的思政教育起不到任何效果，因此思政教職人員，要把新媒體的特點與便利，逐漸融入到校園網絡中，提高學生對校園文化的興趣和投入感。而校園網絡的內容要具有極強的導向性，讓學生從中能夠感受到正能量以及積極向上的心態。高校學生在校園網絡上，可以充分提升自己的道德素質以及文化涵養，只有這樣極具有正面能量的高校大學生，才能成為國家未來的接班人，為祖國和人民作出貢獻。

3.增加思政教育工作創新性

傳統教育模式中，教職老師往往是高高在上的姿態，這就容易導致學生對教師產生敬畏心態，即使有想法和疑惑也不敢對老實說。而在新媒體時代下，教師與學生處于平等地位，網絡是一個自由發言的平臺，當今熱門的事件，無論是教師還是學生都可以發表自己的看法與意見，教育形式的改變，讓思政課堂變得生動有趣。這種教育形式，讓思政課堂擺脫了傳統單一的形式輸出，反而變成了以學生為主體的雙向課堂。在這種課堂氛圍下，學生的視角將被打開，并為思政工作提供創新和改變。

4.新媒體成為高校思政的載體

新媒體已經愕然成為當代社會的主流趨勢，但是很多高校教研人員舍本逐末，過于重視新媒體帶來的便利性。這就會讓學生產生依賴心理，尤其是新媒體網絡時代，帶來的不良信息，可能會在潛移默化中對學生的思想進行干涉。因此思政教職人員要從源頭上把控信息的危害性，積極向學生普及，不良信息的危害性。同時利用新媒體作為思政教育的載體，建立校園公眾號，日常推送有關思政內容的文章和視頻，提高學生對思政教育的興趣，從而增加學生的思想品質與基本涵養。

結語：新媒體對高校教職人員來說，既是一個挑戰也是一個契機，相關人員要把握住工作的雙向性，從自我出發，結合本校實際情況，將新媒體變成思政教育工作的載體和輔助工具，極大的提升高校學生的健康觀念。在教學方式中，教職人員更應該深刻意識到新媒體時代的優勢，并將優勢與實際情況進行結合，構建出一套符合學生思想的教學新手段，以此提高學生在思政教育課上的積極性。新媒體時代是社會發展的必然趨勢，也是未來教職人員革新教育方式的杰出工具。

參考文獻：

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河北省高等學校人文社會科學研究項目：新媒體時代高校思想政治工作創新研究（項目編號：SQ191026）。