初中體育足球教學的高效開展策略

蔡晶

摘要：足球運動可以培養意志品質、鍛煉身體素質，因而成為初中體育學科落實素質教育的重要教學內容之一。但由于中學生個性差異較大、教學“不得法”等因素的制約，目前有些學校的足球教學效果并不理想。體育教師怎樣才能有的放矢地開展足球教學，構建高效體育課堂呢？基于此，本篇文章對初中體育足球教學的高效開展策略進行研究，以供參考。

關鍵詞：初中體育;足球教學;高效開展策略

引言

足球教學走入初中體育中，對于促進學生的身心健康成長具有重要意義，教師需采取適宜的教學策略，培養學生的足球素養，同時也為提升我國足球教育整體實力提供助力。

一、初中體育足球教學的要求

加強協調性練習，提高足球訓練有效性，是新課改背景下落實校園足球行動的必然要求。利用足球訓練活動，切實提升學生的身體素質，發揮足球訓練的作用，引導學生進行體育運動與訓練。通過多樣化的足球訓練活動來提升學生的體育興趣，促進學生學習專業的足球運動知識，提升學生對體育課的滿意度，享受體育樂趣，讓學生在足球訓練中學會互助合作，提高學生的協作能力。

二、初中體育中開展足球教學的意義與現狀

初中生正處于身體茁壯成長的黃金期，但是部分學生因為面臨著中考，課業繁重，學習壓力大，體育鍛煉沒有跟進，進而影響到身體健康。從當前我國初中生身體現狀的調研中發現，不少中學生處于亞健康狀態，有的學生甚至每周體育鍛煉時間不到3小時，學生缺乏好友陪伴，單人不愿意參與體育活動。而就當前學生體育學習狀態可看到幾種情況：對體育運動的興趣不高，缺乏體育伙伴，自主支配時間較少以及學校的體育器材較為缺乏。

三、初中體育足球教學的高效開展策略

（一）目標分級、循序漸進

鑒于中學生在足球學習上興趣、體能、認知等個體差異比較明顯的現狀，教師在開展足球教學之前，要做好如下準備：一是摸底調查，即通過測試、談話、觀察等方式了解學生對足球知識、足球技能的掌握情況，也只有摸清了學生對足球有多少興趣、具備多少能力，才能在此基礎上有針對性地制訂教學計劃;二是設定不同級別的教學目標，即根據學情進行分級，突顯層次性的特點：基礎等級的學生能夠掌握基本的足球知識、了解賽事規則和基本技能;發展等級的學生要在基礎等級之上比較深入地了解足球知識、足球賽事，足球技巧、能力比較突出，興趣比較濃厚;對足球非常喜歡、身體素質較強的學生則要有技巧、懂規則、能打一般的比賽，爭取向更專業的方向發展;三是要堅持循序漸進的原則，即在找準自己定位的基礎上逐級發展、穩步推進。也就是說，沒有興趣的學生先培養興趣、有興趣的學生保持其興趣，不懂規則的學生先明確規則、懂一些規則的學生要鞏固深入，不會技能的學生要從零開始一步步地教授，從簡單到復雜、從基本腳法到技術爭搶，循循善誘地講解、層層深入地訓練。教師可以根據學生的實際情況進行分組，為不同小組的學生設定不同的教學目標，把握不同的教學節奏，爭取讓每個層級的學生都能以自己適應的方式熟悉足球，學習足球。

（二）組建訓練小組，培養學生興趣

在初中體育足球教學中，要想充分提高教學質量，教師需要激發學生熱愛足球運動的興趣，為學生播放一些足球聯賽的視頻，開闊學生視野，調動學生興趣，或者是對學生參與的日常足球運動以及比賽做好資料收集，如圖片、視頻等，最后制作形成足球集錦，激發學生參與足球運動的內在動力，使學生樂于在足球場上釋放個性，展露風采。開展足球教學多在戶外，將學生進行合理的足球小組劃分，進行小組式訓練，能激發每名學生學習足球的潛能。另外，讓各組學生給自己的組起一個組名，想出一個運動口號，讓每一個小組在參與活動或者比賽時都喊出自己的小組名字以及運動口號，以振士氣，也能讓學生快速進入足球活動之中。教師還要善于發掘各小組運動細節處的問題，看是不是某名學生的某一體育技術動作掌握不到位，導致整體訓練效果不佳。結合各小組的實際訓練情況及時加以了解，針對存在的問題制定教學計劃，開展針對性訓練方式，增強小組成員的凝聚力、向心力，不斷提高小組足球學習的綜合實力以及綜合素質。

（三）開展交流活動，強化足球運動意義

在初中足球教學中，教師需要通過豐富的足球活動讓學生在真正的實踐過程中掌握足球運動的動作技巧，并且在活動中有意深化學生對足球這項運動的理解，在提升學生足球運動能力的同時強化足球運動的意義。所以，教師需要在日常的教學過程中積極觀察學生對足球這項運動技能的掌握情況，善于發現學生在足球運動過程中存在的一些問題，然后積極地調整和優化教學方法，開展一些可以相互交流的足球活動，從而提升足球教學的實際效果。

結束語

綜上所述，在當前的體育教學中，教師必須要充分重視足球教學的重要性，堅持以學生為本的觀念，并且按照教學的實際情況進行不斷調整和完善。在中國，足球運動備受重視，也是國家和政府大力提倡的一種競技體育方式。因此，教師要不斷提高自身的意識，基于學生的學習情況，使用有效的方式進行引導，不斷促進教學過程的優化，提高學生足球訓練的積極性，在循序漸進的學習中獲得基礎知識和基本技巧，給學生帶來更多實戰機會，提高他們的競爭意識，促進學生全面發展。

參考文獻：

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