基于美術核心素養下的高中美術教學

賈春然

摘要：核心素養是新課改環境中提到的關鍵核心概念，也是關注終身教育發展的有效途徑。在高中美術的實踐中，教師結合核心素養的培養規律，結合學生的發展方向，培養適應時代的關鍵能力和必備素養。本文分析了美術核心素養的基本內容，結合高中美術，研究提高核心素養的相應策略。

關鍵詞：核心素養;高中美術;教學實踐;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：近年來，隨著教育體制的不斷創新，“核心素養”早已成為教育行業最普遍的教學目標。學生的核心素養是指學生在每門課程中應具備的能力和品格。不同內容的核心素養，有利于學生全面掌握知識結構，促進學生創新思維能力的發展，最終實現學生的全面發展。高中美術是培養學生鑒賞能力和審美能力的有效途徑。在高中美術中，教師應采取相應的教學方法，不斷培養學生的美術素養，從而提高學生的鑒賞能力和審美能力。文章根據對高中美術的調查和編者的教學經驗，以學生的核心素養為基礎，明確提出了高中美術的有效對策，致力于提高學生的美術素養，促進學生的全面發展。

一、在核心素養下美術堂教育教學形式的轉變問題

（一）課堂教學理念的轉變

“以學生為核心”的教育理念早在多年前就已明確提出，但在實際教學課堂中，教師的知識往往是以灌輸為主，學生被動接受。素養教育的要求真正完成了教育教學的“學習后備”方式，向“學以致用”學習方式的轉變，讓學生真正成為學習的王者，最后打造教育立德，心靈修養的高度，知識與通用性，素養的廣度，思考的深度，情感的溫度，真正完成教學課以學生的核心素養為導向。……