賈春然
摘要:核心素養是新課改環境中提到的關鍵核心概念,也是關注終身教育發展的有效途徑。在高中美術的實踐中,教師結合核心素養的培養規律,結合學生的發展方向,培養適應時代的關鍵能力和必備素養。本文分析了美術核心素養的基本內容,結合高中美術,研究提高核心素養的相應策略。
關鍵詞:核心素養;高中美術;教學實踐;教學策略
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A
引言:近年來,隨著教育體制的不斷創新,“核心素養”早已成為教育行業最普遍的教學目標。學生的核心素養是指學生在每門課程中應具備的能力和品格。不同內容的核心素養,有利于學生全面掌握知識結構,促進學生創新思維能力的發展,最終實現學生的全面發展。高中美術是培養學生鑒賞能力和審美能力的有效途徑。在高中美術中,教師應采取相應的教學方法,不斷培養學生的美術素養,從而提高學生的鑒賞能力和審美能力。文章根據對高中美術的調查和編者的教學經驗,以學生的核心素養為基礎,明確提出了高中美術的有效對策,致力于提高學生的美術素養,促進學生的全面發展。
一、在核心素養下美術堂教育教學形式的轉變問題
(一)課堂教學理念的轉變
“以學生為核心”的教育理念早在多年前就已明確提出,但在實際教學課堂中,教師的知識往往是以灌輸為主,學生被動接受。素養教育的要求真正完成了教育教學的“學習后備”方式,向“學以致用”學習方式的轉變,讓學生真正成為學習的王者,最后打造教育立德,心靈修養的高度,知識與通用性,素養的廣度,思考的深度,情感的溫度,真正完成教學課以學生的核心素養為導向。……