素質(zhì)教育下小學生自主學習能力培養(yǎng)的研究

陳晨

摘要：自主學習的實質(zhì)是通過培養(yǎng)學生學習的自主意識、自主能力來充分發(fā)揮每個學生的個性潛能，促進學生學習過程中的自我實現(xiàn)、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展。要使學生自主學習，必須使學生對學習有興趣。興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是人學習活動的動力機制。愛因斯坦曾經(jīng)說過，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。質(zhì)疑的過程是積極思維的過程，是提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的過程。質(zhì)疑可使學生改變學習中的被動地位，使他們變得積極主動，激起探求新知的欲望，迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花，能以較高的效率全面發(fā)展學生自主學習能力。可見，將興趣作為學生學習過程發(fā)生的運行機制，是非常重要的。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;自主學習;學習方式;質(zhì)疑;拓展延伸

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、培養(yǎng)學生自主學習意識

要使學生自主學習，必須使學生對學習有興趣。興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是人學習活動的動力機制。質(zhì)疑的過程是積極思維的過程，是提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的過程。質(zhì)疑可使學生改變學習中的被動地位，使他們變得積極主動，激起探求新知的欲望，迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花，能以較高的效率全面發(fā)展學生自主學習能力。可見，將興趣作為學生學習過程發(fā)生的運行機制，是非常重要的。

二、培養(yǎng)學生自主學習能力

學生自主學習的能力，是在學習過程中，不斷地培養(yǎng)出來的。因此，精心設(shè)計學習過程尤為重要。……