思政教育融入高職學前教育專業“樂理視唱練耳”課程的策略探索

摘要：現如今是網絡迅猛發展的大數據時代，不僅信息的傳播速度快，人們的思想觀念亦受到了影響，與以往相比發生了很多變化。隨著國家生產力的不斷提高，促使社會需求也隨之變化，在倡導素質教育的同時，使得高職教育的地位得到了明顯提高。現如今國家更加重視學前教育，關注幼兒的身心發展，給學前教育教師帶來教學激情的同時，其亦將迎接更大的教學挑戰。

關鍵詞：思政教育體系;高職教育;學前教育;音樂教育;視唱練耳教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

高職教育的開展極大地考驗了教師的耐力以及教學策略，尤其是對于學前教育專業而言，對教師的要求較高，不僅需要具備足夠的知識儲備，例如文學知識、音樂知識、實操技能等知識素養，還要求學前教育專業的學生具有一定的教育機智，能夠很好地應對課堂上的突發情況。在學前教育專業的教學過程中，隨著時代的不斷變化，樂理視唱練耳課程遇到了部分難題，接下來筆者就與大家共同探討，如何更好地將思政教育融入到高職學前教育專業的樂理視唱練耳課程之中。

一、明確當代高職學前教育的有效意義以及樂理視唱練耳課程的真實含義

隨著人們生活水平的不斷提高，對于幼兒的學前教育愈加重視起來，高職學前教育不僅要求教會學生基礎的文化知識，還要求培養學生的認知能力、感受能力、組織能力以及實操能力。為了更好地推動素質教育的發展，促進學生的全面發展，教師首先要明確學前教育課程的內容，對于初次學習音樂的學生而言，音樂的感受力以及記憶力培養至關重要，其中，學前教育專業中的樂理視唱練耳課程便起著不可或缺的作用。……