創設生活化情境教育的培智數學課堂研究

法偉

摘要：培智學生，是缺失了翅膀的天使，身為教育工作者必須要給予他們更多的耐心和愛心，幫助他們更好地適應社會生活。培智教育的服務對象為培智學生，他們在智力上存在一定的瑕疵，他們的生活技能、學習能力、思維想象方面比較薄弱，因此，需要運用一些符合培智學生的教學方法和手段。而培智教育中生活化情境的應用，可以降低學生學習數學難度，樹立學生學習數學信心，增強學生的生活熱情。本文從創設生活情境，調動學生熱情、借助生活情境，活躍課堂氛圍、利用生活情境，高效完成任務三個方面對生活化情境教育的培智數學課堂應用進行了探究和分析。

關鍵詞：生活化情境;培智數學課堂;策略研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在傳統小學教育中，學生雖然能力比較薄弱，但是，通過常規學習后，便可以輕松克服學習困難，而培智教育則略有不同。培智教育在我國已經發展了很長一段時間，從早期的教師主體課堂，逐漸演變成為學生主體的課堂。而生活化情境的應用，不僅可以凸顯學生的主體地位，也可以調動培智學生的專注度，提高課堂學習效率，滿足教師課堂教學和學生課堂學習的需求。同時，生活化情境的創設和應用，還可以讓培智學生認識和了解一些生活內容，豐富學生的生活經驗，增強學生課堂體驗感。

一、創設生活情境，調動學生熱情

培智學校是我國教育中的一種特殊教育形式。培智學生屬……