探討高中數學教學中對學生創造性思維能力的培養

楊娟

摘要：創造性思維能力是現代素質教育中重點培養的核心素質之一，此種思維能力直接影響學生創新能力。本文以提高高中生創造性思維能力為目標，提出在高中數學教學中應加強教學理念創新、情境教學和教材應用質量，明確教學目標，高質量訓練學生創造性思維。

關鍵詞：創造性思維;高中數學;教學策略;思維能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：創造性思維是形成新技術、新觀念和新方法的前提，是具有重要價值的思維能力。在技術研發、管理、應用實踐等多種領域，想要獲得工作突破性進展，必須具有優秀的創造性思維能力。創造性思維是創新的基礎動力。作為一種高質量思維能力，創造性思維并非天然形成，而是需要通過知識積累和思維能力訓練逐漸形成。數學學科是多學科的研究基礎，同時高中數學學習難度較高，培養創造性思維可促進學生高效率學習數學知識，增強創新能力。

一、創新數學教學理念

在高中數學教學中，教師積極轉變教學思維，創新教學模式，基于實際教學需求應用新時期教學理念，改變傳統的灌輸式教學模式，在開展數學教學時科學應用教學方法，提高教學手段新鮮感，增強課程吸引力。應立足高中生視角，以嚴謹邏輯思維為基礎分析數學課程，突破傳統教學局限性，重視教學氛圍營造，創新教學思維，構建優質課堂。基于新時期教育要求，應提高教學靈活性與學生參與度，構建以高中生為主體的高中數學課堂。……