合作探究式教學法在初中數學教學中的應用

楊燕

摘要：近年來，隨著新一輪課程改革持續滲透，對初中數學教學活動提出了新的要求。因傳統的應試教育已無法滿足現階段學生的發展需要，想要改善這一狀況，教師必須針對教學方式與方法做出改變，尋求能夠引導學生自主學習和探究的教學模式。基于這種情況，本文圍繞合作探究式教學法在初中數學教學中的應用展開研究，分析合作探究式教學法的優勢以及具體的應用策略，希望能為初中數學教學活動的開展提供一些建設性意見與參考。

關鍵詞：初中數學;合作探究式教學法;應用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

初中數學作為一門具有極強邏輯性和抽象性的學科，是學生九年義務階段必須掌握的基礎性課程之一。對于初中階段的學生而言，數學學科中的知識過于復雜，與其他學科相比，學習和接受起來比較困難[1]。加上有些教師的教學方式太過單一枯燥，在某種程度上會影響課程學習的效率和質量，不利于初中生數學核心素養的培養。因此，在實際的數學教學活動中，初中數學老師應從思想上作出改變，深入分析與研究生本理念下的核心素養，積極主動地優化教學方案與教學計劃，結合初中生的心理素質和認知水平，制定有針對性地教學大綱，引導學生主動參與到課堂學習之中，潛移默化地提升自身的數學知識儲備和數學思維。

一、合作探究式教學法在初中數學教學中的應用分析

（1）合作探究式……