初中體育“應試教育”現象應作何調整

王樂

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-021-01

摘? 要? 隨著中考的不斷改革，體育中考成績開始受到社會的殷切關注。本研究主要通過文獻資料法，分析體育中考與體育課堂之間的關系，旨在探討體育課堂如何正視難題，擺正自身位置，從而改變將課堂作為中考練習場的現象。

關鍵詞? 中考? 初中體育? 體育課堂? 解決途徑

隨著體育中考的不斷改革，學校體育地位也在逐步提高，但隨之而來的是體育課堂“考什么，練什么”的現象，課堂變成了學生提高成績的訓練場，學生和老師將所有重心都放在了中考項目的練習，其余內容則被蜻蜓點水、一帶而過。

一、現存問題

體育中考作為一種考試制度已長達30余年，近年來更是被多項政策文件反復強調和提及，由此可以反映出國家對體育中考的重視程度。2020年印發的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》文件中更是明確指出“將體育科目納入初、高中學業水平考試范圍，改進體育中考測試內容、方式和計分辦法，科學確定并逐步提高分值”[1]。

面對不斷改革的中考分數，教師、學生、家長及社會各界提高了對體育的重視，又因體育較其他學科而言，獲得高分或滿分的可能性更高，故提高體育成績便成了學生上體育課的唯一目的。而體育中考的核心，就從原本的促進學生參與體育鍛煉，提高學生身體素質開始向應試教育發生偏移，導致中考目的性缺失。為提高成績，體育教師、校方及家長將體育課作為學生提高成績的重要途徑和練習時間，造成了體育課堂長期以中考項目為主要練習內容的現象日漸普遍。在此背景下，如何正確處理體育課堂與中考成績之間的平衡關系，成為了當下亟待解決的問題之一。

二、解決途徑

（一）引導學生樹立正確的運動觀

學校體育是培養終身體育精神的重要一環。在此階段中，教師更應該將“幫助學生正確理解運動的重要性”作為體育課堂的重點，明確體育不應該只為中考服務，積極引導學生參與體育活動，培養學生對體育活動的興趣，使學生真正認識到體育的重要性。它不僅是提高成績的重要途徑，也是提高學生身體素質的手段，其能幫助學生養成良好的運動習慣，學會體育鍛煉的途徑和方法。

（二）教師應積極改進教法和學習內容，提高教育效率和教育質量

體育教師應明確體育中考與課堂之間的關系，防止出現體育課堂為中考服務的現象。通過改進教學手段和方法提高上課的效率和教學質量。在實際的教學中，教師應選擇合適的教學內容，可運用觀看體育小短片等方式激發學生的學習興趣，并在教師的正確引導下獲得成功體驗，從而進一步提高學生的鍛煉積極性。除此之外，還應教授給學生一些基本的運動常識，如長跑中呼吸節奏的調整、正確的擺臂姿勢和各種項目的規則等。

（三）學校應開展更多的比賽或活動，引導學生積極參與

與體育課堂相比，開展學校體育活動或比賽可以在提高運動技能的同時提高學生的學習熱情。學校應抓住該年齡段學生的特點，通過舉辦趣味運動會等方式，促進學生間積極正面地開展競爭，促成良性循環。

（四）有關部門應堅決貫徹“終身體育”思想，形成正確社會導向

正確的社會導向可以有效緩解學生及教師對于體育中考的壓力。有關部門應加大對體育中考的核心的宣傳，明確學校體育是培養學生形成“終身體育”思想的重要階段，中考的意義不僅僅是為了成績的提升，而是促進學生參與體育鍛煉、提高學生體質、掌握更多的運動技能，如此可在一定程度上防止中考的目的性缺失。

三、結語

體育課是學生學習運動技能，培養運動興趣的有效途徑，而學校體育是學生積極參與運動，提高身體素質的良好平臺。合理利用體育課堂，讓學生感受到運動的樂趣，從而投身到各個項目中，是中學課堂所應該承擔的重要責任。

我們也應該正視體育中考所帶來的影響，努力拋開重視體育成績輕視體育課堂的錯誤導向，讓學生及社會能夠充分認識到體育的重要性不只在于中考成績，更重要的在于培養學生學會鍛煉的方法，養成終身體育的意識。教師應明確興趣是最好的老師，努力營造豐富且有趣味性的體育課，讓學生在輕松的環境里逐步提高身體素質及運動能力，進而達到提高中考成績的效果。

參考文獻：

[1]關于全面加強和改進新時代學校體育工作的實施意見[N].新華日報，2021-10-18（009）.

[2]達財國.中考體育制度下初中體育教學研究[J].基礎教育論壇，2021（28）：57+59.

[3]胡小清，唐炎.新時期體育中考的功能審視、現存問題及消解路徑[J].北京體育大學學報，2021，44（09）：67-75.

[4]祝力泳.核心素養下初中體育大課間、體育教學與體育中考的融合探究[J].中學課程輔導（教師通訊），2021（17）：119-120.