初中政治教學德育教育的滲透路徑研究

丁中琴

摘要：現如今，隨著我國社會經濟的快速發展，我國的教育教學模式也在不斷發生著變化。傳統的應試教育模式已經不再適應當今的社會發展潮流，逐漸被時代所拋棄。現代社會所倡導的教育模式，是以素質教育為主的新型教育模式。在這種教育模式之中，對學生開展德育教育是至關重要的。而初中教育階段作為人生中的關鍵階段，其對學生思想觀念和道德品質的培養上都占據著重要的地位，而初中政治則是幫助學生形成良好思想觀念的關鍵所在。所以，在初中政治課堂中融入德育教育的觀念是符合現如今對初中政治教學要求的舉措，其能夠幫助初中生形成良好的思想政治觀念，幫助學生適應當今社會的發展現狀，從而使其成為社會所需要的人才。基于此，本篇文章對初中政治教學德育教育的滲透路徑進行研究，以供參考。

關鍵詞：初中;政治教學;德育教育;滲透路徑

引言

在素質教育理念盛行的當下，思想道德教育的重要性逐漸得到了凸顯。而對初中政治教學中滲透德育理念的方法進行探索，是為了將德育工作與學科教學緊密結合在一起，不斷激發政治學科的德育價值和作用，構建起具有深厚道德元素的政治課堂，為德育工作開辟更加廣闊的路徑。出于以上研究目的，接下來將對初中政治教學中滲透德育思想的價值和方法進行探索。

一、德育理念融入初中政治教學中的積極作用

（一）有利于增強德育效果

與初中其他課程相比，政治這門學科與德育之間的聯系更加緊密，政治學科知識內容中也蘊含著豐富的德育元素，因此，將德育這一理念融入初中政治教學內容中，不僅能夠增加政治教學的內涵，還能大大提升德育的有效性。

（二）有利于落實新課改的要求

新課改強調，教師在開展學科教學時，需要加強對學生的德育，提升學生的綜合素養，為學生以后的發展提供基礎保障。而將德育理念有效滲透到初中政治教學中，使學生既能學習到相應的政治學科知識，也能提升其自身的思想道德素養，使政治教學本身所具備的德育功能充分發揮出來，以此實現新課改的有效落實。

二、初中道德與法治課堂中德育教育發展現狀

第一，我國初中道德與法治教學工作仍然受應試教育思想的影響，教師在教學過程中更加關注學生對理論知識的掌握情況，并未真正將學生核心素養的培養工作放在教學首要位置，素質教育理論的踐行效果仍然有待提高。第二，初中道德與法治課堂氣氛沉悶，教師只是照本宣科的完成知識的講解，并沒有將理論與實踐緊密結合，初中課程內容本身具有一定的抽象性，學生理解起來的難度相對較大，許多教師在滲透德育教育的過程中缺乏相應的方法與手段，講授法已經無法滿足學生的更多需求，但大部分教師在教學方法方面的創新效果較差，無法有效吸引學生注意力，同時也無法提高學生的課堂參與度，初中道德與法治教學效率與質量尚且無法保障，更遑論以此培養學生的綜合素養。。

三、滲透路徑

（一）尊重學生在課堂中的主體地位

在初中政治中融入德育教育的思想，就需要教師及時轉變自身的教育思維，承認學生在課堂教育中的主體地位，激發學生對政治學習的積極性，從而主動投身于初中政治的學習之中。例如：政治教師在講到有關于“師生情誼”的主題課程時，可以將自身與學生的關系代入到課堂教學中來，主動與學生進行溝通交流，積極了解學生在線階段中所出現的苦惱與問題，從而便于教師有針對性地幫助學生進行問題解答，讓學生能夠更加專注地投入到下一階段的政治課堂學習中來。因為學習環境和學習氛圍會直接影響學生的學習效果，所以教師要在課堂中營造良好的學習氛圍，讓學生在不自覺之間便在學習初中政治的相關知識，從而達到德育教育與初中政治教學的融合，完成對初中生的素質教育。

（二）引進時事熱點內容，增強初中生的道德修養

時事熱點是與政治教學緊密相關的教學素材，如果教師能夠以適宜的方式引入恰當的熱點內容，那么政治教學的德育價值就能得到充分的體現。因此，為了發揮出政治學科的德育作用，不斷增強初中生道德修養，教師可以引進時事熱點內容，讓學生將政治教學內容與時事熱點聯系在一起，增強他們對基礎知識的感悟能力，以直觀的方式化解抽象文字帶來的理解難度。例如，在《珍視生命》的教學中，為了使學生形成正確的生命觀和價值觀，使他們對生命具有敬畏感，教師可以引入當前社會新聞中一系列的青少年自殺事件，讓學生在具體的案例中明確生命的重要價值，通過情感引導的方式讓他們產生敬畏生命、珍愛生命的觀念，從而在教學的過程中滲透德育的價值理念。通過引進時事熱點內容，不僅可以提升政治教學的效率，增強初中生的理解能力，還能夠以案例教學法增強他們的道德修養和堅強的意志品質。

結束語

新課改下的初中歷史課程是一門人文課程，通過課程學習幫助學生過健康的生活，做負責任的公民。它是進行德育教育的主陣地，承載著重要使命。所以教師對新課改下的初中政治教學必須要充分重視，直面其存在的問題，在此基礎上結合課程標準的要求和初中生的實際進行整改，要堅持以學生為中心，發揮教師的主導地位，促進學生的全面發展，這樣才能夠打造高效的初中政治課堂。

參考文獻

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