多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

巴桑

摘要：隨著學(xué)校教育改革的不斷深入，現(xiàn)代高等教育信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的不斷得到推廣和廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)已經(jīng)融入了許多學(xué)科，已經(jīng)成為是當(dāng)代我國目前現(xiàn)代高中教育課程教學(xué)管理技術(shù)的重要組成核心，被廣泛應(yīng)用于各種不同語言學(xué)科的教育教學(xué)課堂中。當(dāng)前，高中地理教師面臨著不斷提高地理教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加強(qiáng)高校地理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于師生的地理教學(xué)有重要意義。本文探討并解釋了多媒體在高中地理教學(xué)中的意義，并針對(duì)目前高中地理教學(xué)中存在的一些誤區(qū)，提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：多媒體顯示技術(shù);高中地理;應(yīng)用

引言

地理學(xué)在普通高中課程教學(xué)體系建設(shè)中的重要地位越來越重要，是普通高中不可或缺的基礎(chǔ)學(xué)科。與此同時(shí)，地理學(xué)也是不斷提高高中學(xué)生整體認(rèn)知思維能力的重要基礎(chǔ)學(xué)科，為培育學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展生涯奠定了非常重要的知識(shí)基礎(chǔ)。所以，提高普通高中地理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)是當(dāng)前高中階段的一項(xiàng)重要教學(xué)課題，有著非常重要的意義。成為地理教育教學(xué)工作者普遍密切關(guān)注的熱點(diǎn)課題。將現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于開展高中地理教學(xué)，是不斷提升高中地理教學(xué)活動(dòng)有效性的有力實(shí)施手段，也是全面融入深化推進(jìn)現(xiàn)代地理教育改革的迫切需要。

一、多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)

這許正是我國現(xiàn)代地理教育改革的必然選擇。地理科學(xué)信息技術(shù)與國際網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速進(jìn)步發(fā)展，從根本上徹底改變了地理信息的各種傳播方式，對(duì)我國現(xiàn)代地理教育改革提出了更高的技術(shù)要求。在現(xiàn)代地理學(xué)科教學(xué)中充分運(yùn)用這種多媒體信息技術(shù)，是與我國現(xiàn)代地理教育相緊密適應(yīng)的。這也許正是我國現(xiàn)代地理教育改革的必然選擇。將運(yùn)用多媒體信息技術(shù)與現(xiàn)代地理學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合活動(dòng)起來。為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源，大大豐富了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。現(xiàn)代化進(jìn)程起著重要作用。

（二）能夠提供更多的教學(xué)資料，深化學(xué)生的知識(shí)層次

傳統(tǒng)的高中地理學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生的地理知識(shí)面和來源以高中教科書內(nèi)容為主，大大程度限制了在校學(xué)生對(duì)高中地理知識(shí)的學(xué)習(xí)需求。在現(xiàn)代高中地理學(xué)科教學(xué)中充分運(yùn)用傳統(tǒng)多媒體教學(xué)技術(shù)，有助于高中生充分拓展地理知識(shí)面。充分利用傳統(tǒng)多媒體教學(xué)技術(shù)現(xiàn)在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)，教師雖然可以在課堂備課時(shí)盡量準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)教材中可能沒有的一些東西，但是與高中教材密切關(guān)聯(lián)相關(guān)的地理教學(xué)資源，讓高中生可以獲得更多的高中地理知識(shí)，教師可以找到相關(guān)的新聞。給更多學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)報(bào)告或?qū)嶋H學(xué)習(xí)錄像，讓更多學(xué)生對(duì)自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有更深的認(rèn)識(shí)理解。

二、地理教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的建議

（一）將多媒體技術(shù)與教材進(jìn)行充分整合

現(xiàn)代化的地理教育教學(xué)改革必然要求開展多媒體教學(xué)。然而，隨著現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展和在人類生活技術(shù)生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用的不斷深入，人們對(duì)現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)的過度依賴越來越大。在高中地理教學(xué)中過分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)過程中，一些地理教師過分過度依賴現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，錯(cuò)誤地明確認(rèn)為現(xiàn)代多媒體技術(shù)是萬能的，甚至可以直接取代其他傳統(tǒng)教學(xué)資源，逐漸形成忽視教學(xué)的基本客觀規(guī)律，進(jìn)入惡性循環(huán)，讓傳統(tǒng)多媒體教學(xué)適得其反。在不斷深化高中教育技術(shù)現(xiàn)代化和不斷提高教學(xué)質(zhì)量這一方面，多媒體教學(xué)技術(shù)對(duì)其他媒體學(xué)生的資源利用起著不可替代的重要作用。雖然承認(rèn)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，我們也必須要學(xué)會(huì)正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，正確運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，以掌握教材內(nèi)容為教學(xué)核心。運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)，需要把學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)直觀地展現(xiàn)出來。內(nèi)容和知識(shí)的相應(yīng)擴(kuò)展。要使傳統(tǒng)多媒體教學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，同時(shí)與科學(xué)教材相互結(jié)合補(bǔ)充，從而才能達(dá)到更好的人文地理學(xué)科教學(xué)效果。

（二）豐富地理教學(xué)中多媒體技術(shù)

充分發(fā)揮各級(jí)人民教育部門和高等學(xué)校在傳統(tǒng)地理教學(xué)多媒體應(yīng)用教學(xué)技術(shù)推廣教學(xué)應(yīng)用工作方面的巨大財(cái)力投入，旨在不斷推進(jìn)深化教學(xué)改革，最大限度地有效地和提高學(xué)校技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。但是，客觀地義上講來說，多媒體應(yīng)用教學(xué)技術(shù)在地理多媒技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用仍然是不夠的。部分學(xué)校教師對(duì)傳統(tǒng)地理多媒體教學(xué)應(yīng)用技術(shù)的推廣應(yīng)用優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠充分，在大量推廣使用學(xué)校傳統(tǒng)地理多媒體教學(xué)應(yīng)用技術(shù)和其他相關(guān)教學(xué)設(shè)備的教學(xué)應(yīng)用過程中往往由于缺少常用教學(xué)技術(shù)手段，不能真正充分體現(xiàn)多媒體應(yīng)用教學(xué)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，造成了極大的浪費(fèi)。在我國高中地理學(xué)科教學(xué)中，要真正想充分運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，首先就需要充分懂得如何發(fā)揮充分利用多媒體的各種好處，提高地理教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)的科研積極性和教學(xué)創(chuàng)造性。其次，教師還需要不斷提高自己的地理教學(xué)工作能力，對(duì)多媒體技術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí)。要不斷提高師生學(xué)習(xí)活動(dòng)意識(shí)，積極熟練掌握各種多媒體教學(xué)技術(shù)，將各種多媒體教學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用于學(xué)校地理學(xué)科教學(xué)。激發(fā)潛能豐富了地理教學(xué)方法的理論深度和知識(shí)廣度，在于引導(dǎo)學(xué)生把被動(dòng)的師生學(xué)習(xí)方式變成主動(dòng)的師生學(xué)習(xí)，把抽象的師生學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容直接變成直觀的師生活動(dòng)內(nèi)容，使師生學(xué)習(xí)活動(dòng)資源能夠得到有效充分利用，提高師生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量。

結(jié)語

總之，在我國高中地理學(xué)科教學(xué)中充分運(yùn)用各種多媒體教學(xué)技術(shù)，應(yīng)用于創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，充分發(fā)揮激發(fā)高中生的綜合學(xué)習(xí)思維興趣、學(xué)習(xí)思維能力和綜合思維能力，培養(yǎng)高中生的閱讀思維能力和綜合閱讀思維能力，顯著大大提高高中生的綜合閱讀思維能力，并與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的高質(zhì)高效。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉建平. 多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的方法與效果[J]. 中國新通信，2021，23（10）：216-217.

[2] 田強(qiáng). 淺析高中地理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J]. 速讀（上旬），2018（1）：36.

[3] 游新興. 芻議多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新課程·中旬，2018（7）：108.