自主學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

邱燕飛

【摘 要】 寫(xiě)作是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，并且在考試中所占的分值較高。但從目前高中生的寫(xiě)作能力來(lái)看，還普遍存在較弱的情況，究其原因是由于受應(yīng)試教育理念影響所導(dǎo)致的，未將創(chuàng)新的自主學(xué)習(xí)策略融入到寫(xiě)作教學(xué)中，局限了學(xué)生寫(xiě)作興趣及能力的提升。因此，本文筆者對(duì)自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】 自主學(xué)習(xí)策略；高中語(yǔ)文；寫(xiě)作教學(xué)

新課改之后，高中語(yǔ)文教學(xué)得到了不斷的革新，尤其是寫(xiě)作這一重要教學(xué)內(nèi)容，受到了老師普遍的關(guān)注。傳統(tǒng)的老師講解，學(xué)生聽(tīng)的寫(xiě)作模式已和現(xiàn)代化的教學(xué)理念不相符合，可以將創(chuàng)新的自主學(xué)習(xí)策略運(yùn)用到寫(xiě)作教學(xué)中，確保學(xué)生獲得全面性的發(fā)展。

一、高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)都是采取應(yīng)試教育思想，雖然現(xiàn)在采取的是新課改的創(chuàng)新教學(xué)理念，但由于應(yīng)試教育理念的根深蒂固，老師依然難以從其中徹底抽離出來(lái)，所以目前較多高中學(xué)校采取的依舊是硬性化的教學(xué)方式，總是以高考的作文模式來(lái)要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，對(duì)于學(xué)生自己的寫(xiě)作想法、情感等并不關(guān)注，致使學(xué)生總是停留于被動(dòng)式的學(xué)習(xí)中，寫(xiě)出來(lái)的作文只有模板感，并無(wú)真情實(shí)感，內(nèi)容也缺乏生動(dòng)性與邏輯性。加上高中語(yǔ)文寫(xiě)作課堂教學(xué)中老師總是不停的講解，學(xué)生只能按照老師的思路來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作思考，此種單一性的教學(xué)方式會(huì)嚴(yán)重局限學(xué)生的思維想象空間，非常不益于學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

二、自主學(xué)習(xí)策略內(nèi)涵

顧名思義，自主學(xué)習(xí)策略就是以生為本的學(xué)習(xí)，老師在寫(xiě)作教學(xué)中只需要發(fā)揮好自身的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的作用即可。高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最佳方式，也是學(xué)生思想表達(dá)的最佳媒介，學(xué)生能在自己的作文中不斷舒展與發(fā)展個(gè)性，將自己內(nèi)心的所思所想進(jìn)行表達(dá)，非常有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

三、自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

1. 合理激趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

興趣始終是學(xué)習(xí)的最好老師，尤其是在寫(xiě)作這一復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師必須要先激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，這樣學(xué)生才能夠?qū)懗鲇袃r(jià)值、有情感的作文。

2. 制定合理的語(yǔ)文寫(xiě)作計(jì)劃

以往寫(xiě)作中之所以總是出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)但無(wú)效率的情況，究其原因是由于學(xué)生沒(méi)有擁有詳細(xì)的計(jì)劃所導(dǎo)致的。因此，想要有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要老師幫助學(xué)生制定詳細(xì)的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3. 合理拓展學(xué)生的寫(xiě)作知識(shí)面

一篇優(yōu)秀的作文需要有廣泛的知識(shí)面做支撐。實(shí)際高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不斷的自主學(xué)習(xí)，循循漸進(jìn)的提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。需要老師在日常教學(xué)中多補(bǔ)充一些知識(shí)，讓學(xué)生逐漸具有收集課外豐富知識(shí)的需求。

毋庸置疑，自主學(xué)習(xí)策略是現(xiàn)代化教學(xué)的必然途徑，尤其是對(duì)于高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)環(huán)節(jié)而言，更需要深入研究此種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)，積極的補(bǔ)充新知識(shí)，拓展知識(shí)面，進(jìn)行不斷的思考、探究與思維，以最為正確的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待寫(xiě)作教學(xué)，提升寫(xiě)作水平。

【參考文獻(xiàn)】

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