板書在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的有效運(yùn)用

王敏嬌

摘要：板書是教師課堂教學(xué)的一種手段，對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成有著不可磨滅的作用。板書能將教師對(duì)教材的深刻理解用精要的書面語言展示給學(xué)生，能明晰地教給學(xué)生思維的方式，開啟學(xué)生的智力。好的板書會(huì)讓課堂綻放獨(dú)特的光芒，會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)特定的、應(yīng)該掌握的內(nèi)容印象更鮮明、深刻，理解更清晰、全面，記憶更牢固、持久。所以，教師要重視板書的作用，給學(xué)生營造一個(gè)輕松的氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 板書 教學(xué)效率

一、板書設(shè)計(jì)的重要性

板書設(shè)計(jì)，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫龍點(diǎn)睛之筆。其基本任務(wù)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)、遵循教學(xué)規(guī)律，將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教師的導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來;將抽象的知識(shí)形象化、繁雜的知識(shí)條理化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突出重點(diǎn)、加深印象的作用，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。

板書是課堂教學(xué)的書面語言，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，是一份濃縮的教案同時(shí)板書也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的必要途徑，是學(xué)生獲取知識(shí)不可或缺的視覺渠道，從某種意義上講是師生信息交流互動(dòng)的橋梁。

好的板書能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以美的感受，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。好的板書有利于知識(shí)的傳授，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，而且，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生在教師清楚的板書、工整的字體中提高學(xué)習(xí)效率。

二、板書設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施之一。它根據(jù)教學(xué)要求，力求以盡可能簡約精當(dāng)?shù)奈淖帧⒎?hào)、線條和圖表反映盡可能豐富的內(nèi)容，在盡可能大的程度上，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、啟發(fā)性和感染作用;并通過板書培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思路。優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)還可以提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。數(shù)學(xué)課中板書好壞直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響著學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方法。那么，數(shù)學(xué)課的板書在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？

1、板書應(yīng)注重有序性和科學(xué)性

在黑板有限的范圍內(nèi)，盡量充實(shí)、豐滿，使得學(xué)生能從中得到所必需的全部知識(shí)信息，因此板書設(shè)計(jì)中要做到重、難點(diǎn)突出，詳略恰當(dāng)。板書的科學(xué)性就要做到主次分明，不喧兵奪主。要將知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系外顯出來，幫助學(xué)生完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中始終處于激活狀態(tài)，主動(dòng)地接受新知，從而加深理解，舉一反三，提高學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。如：在教學(xué)五年級(jí)上冊《解決問題的策略一一列舉》，為了讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容做到心中有數(shù)，我設(shè)計(jì)了以下板書：

2、板書應(yīng)注重啟發(fā)性和創(chuàng)造性

板書融教材思路、教師教路、學(xué)生學(xué)路為一體，是教學(xué)過程中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì)的好，可以強(qiáng)化課堂教學(xué)效應(yīng)，順應(yīng)學(xué)生喜新、好奇的心理，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感知，產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的思索。如：在教學(xué)五年級(jí)上冊《平行四邊形面積的計(jì)算》時(shí)，要讓學(xué)生掌握平行四邊形的面積公式是由長方形的面積公式推導(dǎo)出來的，我設(shè)計(jì)了以下板書：

3、板書應(yīng)注重對(duì)比性與重點(diǎn)性

對(duì)比是人們認(rèn)識(shí)事物、分析事物的思維過程，是抽象思維的一種思維形式。準(zhǔn)確地講，比較就是運(yùn)用對(duì)比的手段確定事物異同關(guān)系的思維過程的方法。比較能起到深化、強(qiáng)化的作用，可以收到“不言而喻”的藝術(shù)效果。如：在教學(xué)六年級(jí)上冊《比的基本性質(zhì)》時(shí)，要讓學(xué)生掌握商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、比的基本性質(zhì)之間的異同點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下板書：

4、板書應(yīng)注重簡潔性和美觀性。

小學(xué)數(shù)學(xué)講授的是最基礎(chǔ)的知識(shí)，具有高度的概括性、統(tǒng)一性、普遍性。因此數(shù)學(xué)教師要精心選擇板書內(nèi)容，要言簡意賅，簡明扼要，使學(xué)生記得簡單、明白、清楚，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的簡潔美。切記不分主次講什么寫什么，把黑板寫得滿滿的，給學(xué)生壓抑之感;也不要一字不寫，黑板空空。如：在教學(xué)三年級(jí)上冊《年月日》時(shí)，要讓學(xué)生明確這一課所有的知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的板書：

一節(jié)課傳遞了許多的信息，但受時(shí)間，精力和版面的大小等諸多因素的限制，教師不可能把這些信息一一板書出來 。這就要求教師深入挖掘，整理教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，理清脈絡(luò)，把能發(fā)揮點(diǎn)睛作用的內(nèi)容板書出來，讓學(xué)生能通過板書，了解該節(jié)課的基本思路，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵處。總之，板書是課堂教學(xué)的書面語言，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉。教師要充分發(fā)揮板書的作用，讓學(xué)生在教師濃縮的教案中清楚地知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂做好鋪墊。有人贊譽(yù)數(shù)學(xué)板書為“微型教案”，的確如此。板書設(shè)計(jì)恰當(dāng)與否，直接影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮板書的作用，讓我們的課堂發(fā)揮更大的教學(xué)效果。

相關(guān)文獻(xiàn)：

讓板書在數(shù)學(xué)課堂中綻放出獨(dú)特的光芒——江西省第九屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)板書設(shè)計(jì)例談[J]，呂小平

2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)研究[J]，劉撲英

3、合理的板書設(shè)計(jì)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更充實(shí)[J]，黃細(xì)霞