后疫情時代促進就業視域下就業創業能力提升路徑探析

摘要：2020年新冠疫情的爆發，不僅嚴重危害了我國人民生命安全和身體健康，更對我國經濟發展產生了嚴重沖擊。單邊主義、保護主義盛行，嚴重阻礙了經濟全球化的進程。2022屆高校畢業生規模預計1076萬人，同比增加167萬，再創歷史新高！同時，疫情導致留學生回流，加劇競爭白熱化。探析在后疫情時代，如何提高大學生就業創業的核心競爭力，破除“就業難、用工荒”的壁障，實現精細、精準、精確的高質量就業，以更好的推動我國經濟的可持續發展。

關鍵詞：后疫情時代;就業創業;能力提升

一、后疫情時代提升就業創業能力的重要性

1、解決就業供需矛盾維護社會和諧穩定的要求

2018年，中央經濟工作會議首次提出“六穩”方針。而六穩之首就是穩就業，努力創造更多的就業崗位，大家有收入，家里就有了保障。大學生能否順利就業不僅關乎大學生自身的利益，更關乎千家萬戶幸福和諧。所以就業作為謀生手段，是大學生實現自我價值的一種體現，更是實現社會長治久安、全面建成社會主義現代化強國的必然要求。

2、豐富人才資源儲備適應經濟發展的要求

隨著經濟結構調整增速放緩，供給側結構改革，結構性就業矛盾日益凸顯，就業要求與社會需求存在差異。高質量的就業是未來發展的趨勢，企業的發展需要更高質量的勞動供給，而高質量的勞動供給需要在更充分的勞動供給上實現，所以人才儲備是企業在時代經濟發展浪潮立于不敗之地的重要保障，對企業經營戰略和經營發展至關重要。

3、落實立德樹人根本任務履行高校職能的要求

高等院校的主要職能之一是人才培養，是向社會輸送高精尖人才的基地。高質量和更充分的就業在一定程度上反映了高等教育的培養方案和育人模式是否符合社會發展的需要。高校應著重提升畢業生就業核心競爭力和就業效率，實現高校育人與社會需求無縫接軌。大學生應重視職業規劃，努力提升就業創業能力，在職業理想與社會需求的平衡中追求自身社會價值的實現。

二、提升大學生就業創業能力路徑探析

1、加強和完善政策性幫扶，發揮政府職效在就業工作中的宏觀調控作用

受疫情影響，在傳統的用工大戶遭遇寒冬時，互聯網經濟，醫療衛生等個別行業仍能平穩運行甚至逆勢而上，各地政府應因時因勢轉變經濟結構，利用經濟杠桿合理實現就業分流，搭建就業平臺，整合人才資源和企業需求動態數據庫，實現資源合理匹配。通過對中小微企業的政策扶持，如稅收減免、社保減免和場地優惠等政策，激勵企業提供更多的用工崗位。擴大研究生、專升本、第二學士學位的招生規模，開拓政策性崗位，組織實施好基層項目，鼓勵自主創業。各地政府應出臺系列政策和措施，并加大對相應政策的宣傳力度，讓廣大畢業生學會運用政策制定求職計劃。

2、加強改革力度，創新轉型提供高質多優的就業崗位

疫情沖擊及中美貿易摩擦、生產型企業的利潤降低、對外貿易企業經營出現困境、提供的用工崗位縮減。疫情爆發后，國務院及各地政府出臺了系列政策扶持中小企業的經營發展。近日，國務院辦公廳印發《關于進一步加大對中小企業紓困幫扶力度的通知》，面對危機，用人單位要正確分析當前的社會經濟形勢，調整企業經營戰略，由區域發展延伸到全國范圍。創新內部管理，優化組織人事制度，轉變用工理念，制定合理可行的方針政策，在保證生產經營穩定的前提下苦修內功，積蓄能量。同時，優化科技創新，展現自身產品的核心競爭力，外貿轉內銷，充分挖掘國內市場潛力，滿足廣大社會需。企業自身發展的同時，應配合好政府相關職能部門擔當應有的社會責任，為社會提供更多優質高效的就業崗位，助力大學生就業。

3、多措并舉，提升大學生核心競爭力適應時代發展

接軌行業需求持續優化專業學科辦學定位和學科體系建設，構建多維度、多元化、多方位的高等教育辦學層次，扎實學生的專業知識基礎，培養差異化的就業創業能力。在學生就業創業教育方面配備充足的師資力量，指導大學生開展職業生涯規劃，各二級學院設立專職就業指導教師，負責畢業生就業創業工作。探索校企聯合育人新模式，將企業的需求融入到學校的課程體系建設和教學培養計劃當中，真正實現社會需求與理論學習相結合，提高學生的學習積極性、學習效率和環境適應能力，提升就業質量。建立科學的創新創業教育指導體系，搭建創新創業實踐平臺，明確創新創業目標，營造創新創業氛圍，為培育學生的綜合實踐素養，提升大學生核心就業競爭力營造良好的環境。

4、轉變就業思路，提升綜合素養，樹立健康正向的就業觀

沒有明確的職業規劃，初入社會準備不充分，理論與實踐脫節，能力不匹配崗位，就業主動性差，對就業政策不熟，就業回報預期過高等都是大學生在就業過程中面臨的困境。尤其在疫情的沖擊下，部分行業在人才需求方面與以往有所不同甚至大幅縮減，疫情防控常態化開啟了招聘求職云模式，脫離了面對面的交流，容易造成認識不足，做出違背預期的職業選擇。發揮創業帶動就業的作用，鼓勵畢業生自主創業。幫助畢業生排解就業帶來的心理危機和焦慮，引導學生樹立“先就業，再擇業”的就業觀和價值觀，通過就業不斷提高自己的社會生存能力、實際工作能力和職業發展能力，通過合理的職業流動，逐步實現自我價值。

總結

就業工作是民生之本，大學畢業生作為就業的重要組成部分，不僅關系到大學生自身的成長成才發展，更關乎千家萬戶的利益和諧，影響著社會經濟發展和安全穩定的大局。常態化疫情防控下，大學生仍然面臨嚴峻的就業形勢，提升自身的綜合能力是應對市場競爭的根本保障。在大學生強化自身能力的同時，需要“政行企校”協同聚力提質增效，積極應對就業工作面臨的困境，精準施策。

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作者簡介：王維念（1987.7-），男，漢族，遼寧沈陽人，助教，碩士，主要從事高校畢業生就業創業能力提升研究。