初中語文教學中提升學生表達能力的策略

李國棟

摘? 要：表達能力是未來人才必須具備的一種能力，身負教書育人職能的教師，在語文課堂上要加強對學生表達能力的培養與訓練。基于此，本文首先分析了提升學生表達能力的價值。在此基礎上從拓展教學方式和舉辦豐富多彩的口語交際活動兩方面，闡述了培養學生表達能力的有效策略，希望能給初中語文教師一些提示。

關鍵詞：初中語文;學生;表達能力;提升策略

引言

在素質教育背景下，語文教師在課堂要注重對學生表達能力的培養與提升，以便他們能夠與別人形成良好的溝通，為日后實現個人的全面發展提供必要的支持。作為學生學習語文的領路人，語文教師要意識到培養學生表達能力的意義與價值，在具體教學中通過多種舉措為學生創造表達的機會，促使他們戰勝恐懼心理等等，朝著更好的方向努力。

一、提升學生表達能力的價值

表達能力是學生在學習和生活與別人形成良好交流的基礎，是學生提升口語表達能力與書面寫作能力的關鍵。如果在學習語文的過程中，學生不僅能夠學到語文知識，還能在學習的過程中跟著作者學習如何表達自己內心的想法，那么他們的綜合能力就有所提升，這對于提升他們的語文素養是非常有利的。此前受到應試教育的影響，語文教師在課堂上只注重學生語文基礎知識的培養與強化，卻忽視了對學生表達能力的提升，以至于學生在日常學習與生活中很難與別人形成有效的溝通，這在一定程度上影響了學生學習效果的提升。作為直接參與學生學習語文的輔導者，語文教師需要深刻意識到此前自身在授課過程中所存在的不足，意識到培養學生表達能力的重要性，意識到探索培養學生表達能力措施的意義，在初中語文教學中，改變教育觀念，豐富教學內容，加強對學生表達能力培養的力度。

此外，表達能力的提升還有助于學生自信心的建立。語文學科所涉及的內容相對較多，部分學生在學習過程中，由于不能正確面對失敗，從此對語文學科產生了濃濃的抵觸情緒，如果置之不理，那么勢必會影響到他們學習語文的效果。語文是學生學好其他學科的基礎，如果學生學習語文質量不佳，那么他們的理解能力等都會隨之下降。而解決這一切最有效的方式就是提高學生學習語文的信心。表達能力的培養與強化能夠幫助教師達成這一目標。學生在與教師或者是其他教師交流的過程中，會逐漸學會正確的看待學習過程中的“失敗”，會在教師與同學的幫助下找到適合自己的學習方式，會體會到學習語文的樂趣，這對于提升他們學習語文的自信心是非常有幫助的。

二、在初中語文課堂上培養學生表達能力的有效策略

（一）拓展教學方式

教學方式對于學生表達能力的提升是非常重要的。如果教師在課堂上所采用的教學方式比較得當，那么就能幫助學生戰勝恐懼心理與擔憂情緒等，促使他們以積極的態度參與到語文教學活動中，為提升自身表達能力提供必要的支撐。因此語文教師要加強對教學方式的拓展，以便能夠打破傳統教學方式對于學生的束縛與限制，全面激活學生的語文思維，強化學生的表達能力，為日后成為合格的建設者提供良好的支持。

比如教師可以將多媒體技術引入到語文課堂上，借助于多媒體技術形象化、直觀化等特點，為學生創設與學習主題相符的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中與其他學生進行討論、交流等等。譬如在學習《孔乙己》時。生活在社會主義的學生，未必就能理解封建社會中人與人之間的冷漠，而且以他們的閱歷也很難體會到孔乙己悲劇命運的社會根源。為了加深學生對于這方面的了解，教師可以向學生播放與孔乙己有關的電影片段，并讓學生用自己的話對所看的內容做出概括與總結。對于其不足的地方，可以請其他學生補充，以此來強化學生的表達能力。

教師也可以由此提出以下問題：“這篇課文都寫了什么故事，它們都具備什么樣的意義”“孔乙己為什么會選擇那么做？”“孔乙己悲劇的根源是什么？如果他生活在現在，他還會這樣的性格嗎？為什么？”。在學生回答這些問題時，教師可以引導他們結合所看的視頻資料與課文中的內容進行認真的分析，大膽談談自己的看法。

教師還可以將“孔乙己離開酒店后……”或者是“孔乙己來到現代社會后……”為課堂練習，讓學生圍繞這個話題展開豐富的聯想，通過口述或者是寫作等方式來進行大膽的表達。這有助于學生體會到封建社會的腐朽與如今社會的美好。

（二）舉辦豐富多彩的口語交際活動

表達能力的提升離不開口語交際訓練。如果教師能夠為學生提供豐富多彩的口語交際活動，激發學生參與活動的積極性，那么學生的口語交際能力必定有所提升，這就為提高他們表達能力創造了條件。因此，在語文課堂上教師有必要為學生舉辦豐富多彩的口語交際活動，讓學生在良性競爭中獲得表達能力的提升。比如組織學生以小組的形式，針對某個話題展開激烈的討論，讓他們在與別人思維碰撞的同時，學會如何與人交流。比如舉辦詩歌朗誦比賽、演講比賽等等。

三、結語

綜上所述，在語文課堂上，語文教師需要加強對學生表達能力的培養與強化，以便他們具備良好的綜合能力，為日后實現個人的全面發展創造有利的條件。需要注意的是，表達能力并非是在短時間內就能擁有的，因此語文教師還應該給予學生足夠的學習時間。

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