淺談初中班主任管理的“細”與“實”

燕坤

摘? 要：作為新時代初中班主任，要注重改進自身教育理念，提升日常班級管理工作效率，才可促使學生與班集體獲得持續發展。開展高質量的班級管理工作，教師要做到細致化管理，以先進的管理理念提升工作效率，可有效促使學生核心素養獲得更好發展。教師將班級管理工作進行細致規劃，并切實落到實處，可有效促使工作效率得到改善。本文針對初中班主任展開班級管理工作中的“細”與“實”做出探究，希望可以幫助廣大初中班主任提升工作能力，促使我國青少年思想品質和人格得到良好發展。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;細節管理

引言

為提升我國青少年綜合素養，立德樹人成為如今教育教學界的首要教學任務，各學科教師在教學過程中，不僅需要幫助學生收獲更多的知識與技能，還要通過培養學生良好的學科素養，促使學生的道德品質獲得良好發展，為國家培育更多優秀的社會主義接班人。班主任加強班級管理，要以培育學生德智體美全面發展作為教育教學任務，要在日常班級管理工作當中做到細致化管理，并將每項管理工作落到實處，不斷優化班級管理體系，結合學生特點，促使學生獲得個性化發展，才可有效收獲良好的班級管理成效。

一、在精細化管理中融入情感教育

在初中班級管理過程中落實細致化管理，提升管理效率，需要班主任與學生之間加強心靈溝通，所謂真正教育，即心心相映的過程。初中班主任開展班級管理工作，需要學生的積極配合，因此，教師需要對學生付出足夠的耐心、愛心、關心，滿足學生生理與心理需求，得到學生的心理認同，可促使學生積極配合班主任開展班級內的日常工作。初中階段的學生具有較強的叛逆心理，也容易產生自卑、抗拒等心理，落實情感教育，加強細致化管理，對學生有同理心，引導學生敞開心扉，與班主任進行深度交流，可有效提升班級管理效率。班主任要結合初中階段學生的身心發展特點以及實際需求，為學生解決在生活或者學習上遇到的問題與困難。并加強思想政治教育，可有效促使學生獲得長遠發發展。班主任要充分認識到加強班級管理工作的重要意義，對學生進行科學合理引導，可有效促使學生獲得全面和諧發展。學生擁有過硬的心理素質以及健康良好心態，才能成為優秀的社會主義接班人。

初中的學生正處于青春期，內心十分敏感，班主任的一句話或者一個眼神都會在學生的內心引起波瀾。因此，落實細致化管理工作理念，初中班主任要注重導入情感教育理念。例如，學生在回答不出問題時，班主任可以給予學生一個鼓勵的眼神，讓學生感受到班主任的關心和鼓勵，可促使學生的內心受到鼓舞，從而樹立信心，對問題展開深度思考;或者學生隨手撿起了地上的垃圾，班主任要及時對該學生提出表揚，并倡導全班學生像該學生學習，有利于良好班風建立。融入情感教育，可以讓班主任的管理工作進行的更加順利，對于優秀的學生，班主任要多贊揚和認可，對于調皮的后進生，班主任要多進行鞭策和鼓勵，可有效促使所有學生提升情感體驗，切實落實細致化管理工作，從而提高班級管理效率。

二、開展家校聯合教育，提高精細化管理的實效

初中班主任在日常管理工作中，需要落實細致化管理理念，關注學生生活與學習中的各個方面，可有效促使學生獲得持續發展。為有效落實細致化管理，班主任需要與學生家長建立良好溝通，形成家校合力，可促使管理工作效率獲得改善。初中階段學生處于青春期，性格叛逆，很容易與家庭成員之間出現矛盾，影響學生心態，不利于班主任在學校內對學生開展管理工作。因此，班主任需要與學生家長加強溝通，了解學生在家庭中的狀態，清楚學生的實際心理需求，聯合家長對學生進行全方位思想教育，可有效幫助學生改善心態，樹立正確思想觀念，從而提升細致化管理有效性。

例如，初中班主任可以建立與家長之間的網絡溝通平臺，加強與學生家長的之間的有效溝通。網絡溝通平臺不受時間和空間限制，家長和班主任之間可以進行實時聯系，班主任可以將學生在學校的動向一一告知家長，家長也可以將學生在家的實際情況反饋給班主任。通過建立家長溝通群，可以有效促使家校聯合教育模式的形成，便于班主任在工作中落實細致化管理理念，提升工作實效性，可有效推動學生的身心得以健康發展。

三、完善班級管理制度，提高學生自我管理意識

在初中班級管理工作中，要想落實細致化管理，收獲理想管理成效，需要初中班主任結合本班實際情況，制定完善的班級管理規章制度，讓學生以此為基準，求真務實，積極生活，努力學習，并且，可以有效促使學生的規則意識提高。另外，結合班級管理制度，還要制定相關的明確獎懲制度，獎懲制度的建立，不僅可以起到約束學生行為的作用，還可促使學生逐步形成良好的日常行為習慣。

落實細致化班級管理，班主任要注重融入養成教育理念。例如，班主任利用班會時間，組織學生召開主題班會、開展實踐活動等多種形式開展養成教育，可有效培養學生樹立正確思想價值觀念;在落實細致化管理工作的過程中，班主任還可導入我國傳統文化，如《弟子規》《道德經》等，組織學生開展閱讀周活動，讓學生對我國優秀傳統文化有更加深刻的認識和了解，對于提高學生的思想道德品質具有積極意義。

四、結語

總之，初中階段是學生各方面發育的重要時期，作為素質教育理念背景下的初中班主任，要注重落實班級管理工作的“細”與“實”，加強細致化管理，并將管理工作逐一落到實處，才可有效促使學生形成良好行為習慣與思想道德品質，促使學生的生活和學習都能得到平穩發展，可有效推動初中生獲得全面和諧發展，為國家培育更多優秀的社會主義接班人。

參考文獻：

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