小學語文閱讀教學中加強學生寫作意識培養的思考

金曉蘭

摘要：在小學語文教學中，寫作意識是非常重要的，能夠培養學生思維能力，讓學生的寫作能力得到提升，并為學生未來的學習和成長打下基礎。那么如何培養學生的寫作意識呢？這就需要在小學語文閱讀教學中對學生進行針對性教學，讓學生拓展自身語文知識面，掌握更多的語文知識，在寫作時能夠利用豐富的語文知識進行寫作。除此之外，教師還可以利用思維導圖對學生進行教學，將內容進行串聯，有助于學生理解語文寫作知識點，提高寫作教學效果。因此，本文就對在小學語文閱讀教學中加強學生寫作意識培養的策略進行分析和研究。

關鍵詞：閱讀教學;小學語文;寫作意識;培養策略

近年來，隨著教育教學的不斷改革，在小學教學中對學生寫作意識提高了重視，著重培養學生思維能力，讓學生養成正確的寫作習慣。《小學語文課程標準》說過“不同學段學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，評價要重視寫作材料的準備過程。不僅要具體考察學生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。”[3]

一、小學語文閱讀教學對培養學生寫作意識的重要性

（一）、提高學生思維力

在小學教學中，學生思維能力是非常重要的，由于學生年紀較小，寫作意識不強，對寫作沒有正確的理解，導致學生寫作質量不高。為了解決這種情況，教師可以在小學語文閱讀教學中對學生進行教學，讓學生直觀了解到寫作知識點及文章寫作應該具有的內涵和特點，為學生寫作打下堅實的基礎，這有助于提高學生的思維能力，讓學生高效理解教學內容，并提高寫作質量。學生通過對語文內容進行閱讀，能夠了解閱讀文章中的寫作方式，有利于學生的思維能力提升，讓學生在寫作時思維更加活躍，能夠利用良好的語句對寫作內容進行描寫，對學生寫作有著很大的幫助。

（二）、提升學生想象力

學生的想象力也是寫作教學中的重要因素，想象力優秀的學生可以在寫作時讓內容更加豐富新穎，對提高寫作質量有著重要意義，由此可以看出學生想象力對寫作教學的重要性。通過小學語文閱讀課堂對學生進行教學，可以有效提高學生想象力，閱讀教學會讓學生直觀地了解教學內容，根據閱讀中的內容進行想象，持之以恒，學生的想象力也就得到了提升。特別是一些有趣的閱讀內容，能夠讓學生思維融入閱讀內容，對其進行深入分析，再加上對大量的閱讀內容進行閱讀，有助于學生文化知識的積累，在寫作時能夠以了解到的知識為基礎進行寫作。

二、小學語文閱讀教學促進小學語文寫作教學的策略

（一）、豐富教學方式

在小學語文閱讀教學中，教師可以通過豐富教學方式和語文閱讀內容進行結合，從而提高教學質量。這種方式不僅會提高學生閱讀能力，也能夠讓學生理解能力得到加強，堅持不懈，學生的寫作能力也會得到提高，積累更多的寫作內容，對學生寫作有著一定幫助。比如，寫一篇《晏子使楚》的觀后感，教師就可以利用多樣化的方式對學生進行教學，讓學生先對《晏子使楚》這篇課文進行閱讀，然后，讓學生對所閱讀的內容進行表演，其他學生通過觀看同學表演和閱讀內容，加深對文章的理解，在寫觀后感時，真實感會得到提高，寫作意識也會增強。

（二）、培養學習興趣

學生的學習興趣是小學語文閱讀教學培養學生寫作意識的基礎，在傳統教學中，教師往往愿意采用一言堂的教學模式對學生進行教學，教師將教學知識點向學生進行灌輸，而學生只能夠機械式的對教學內容進行記錄，長此以往，學生的學習興趣就會降低，這對于教學有著一定影響，比如，學生對童話類的閱讀內容興趣更高，那么教師可以為學生找一些課外讀物，如《暖色的夢》，內容中有著小花、土地等童話景色，能夠讓學生對這類閱讀內容產生濃厚的興趣[1]，并積累這些內容和寫作思路，這對于學生的寫作意識培養有著重要意義。

（三）、聯系學生生活

語文閱讀教學也可以和學生的生活進行聯系，讓學生在進行閱讀時，有一種熟悉感，這種方式不僅會讓學生養成自主學習的習慣，更能夠讓學生在生活中更加細心，對生活中的細節進行了解，提高自身觀察能力。語文閱讀教學聯系學生生活后，學生的寫作意識也會得到提高，學生在寫作時會有更大的發揮空間，提升了寫作質量。比如，閱讀文章《家》中描寫了樹葉是毛毛蟲的家，花朵是蝴蝶的家，學生在閱讀這篇文章后，教師可以讓學生對自己的家進行描寫，在寫出實際的家庭環境的同時也可以使用比喻的方式進行描寫。閱讀教學內容可以找一些學生了解的內容，比如家庭類型的閱讀文章，讓學生進行閱讀時能夠有一些熟悉感，這對于學生寫作有著很大幫助[2]。由此可以看出，通過聯系學生生活，能夠讓閱讀教學質量得到提高，同時也會讓學生更愿意接觸閱讀內容，這對于提高學生寫作意識有著很大幫助。

結束語：

在小學語文閱讀教學中，教師需要利用完善的教學方式，讓學生對閱讀內容產生興趣，這對于學生積累閱讀內容有著很大幫助。當學生進行寫作時，能夠結合了解的語文閱讀內容，這對于學生學習有著積極意義。總而言之，寫作意識能夠讓學生在寫作時思維更加活躍，寫出高質量的文章。相信在閱讀教學的幫助下，學生寫作意識和能力一定會得到明顯的提高。

參考文獻：

[1]李清云.小學語文閱讀教學中加強學生寫作意識培養的思考[J].福建教育學院學報，2019，20（02）：45-46.

[2]白晨曦.小學語文閱讀教學與寫作意識教學淺談[J].語文天地，2020（12）：27-29.

[3]李思.語文新課程標準對于寫作的要求[J].中國校外教育，2019（07）.