論述情境教學法的應用讓初中地理課堂煥發生命力

羅勝男

摘要：素質教育理念的推行，各學科教師都在不斷尋求激活課堂、優化課堂的高效教學手段，以期提升課堂教學質量，推動學生全面和諧發展。在初中地理教學中，運用多種方式構造良好的教學情境，可有效為學生創設生活化、趣味化的學習環境，改變學生的學習態度，令學生主動參與到教學活動中，從而充分鍛煉學生的地理能力和地理思維。

關鍵詞：初中地理;情境教學;創新手段

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在全新教育理念指導下，鼓勵各學科教師以推動學生發展為前提，對教學手段進行創新，目的在于推動學生各項能力以及核心素養獲得全方位發展。初中地理教師為有效提高教學手段時效性，目前開始廣泛應用情境教學手段展開教學，結合教學內容，營造趣味化、生活化的教學情境，能夠激增學生的探究欲望，增強學生學習動力，進而促使學生的學習質量發生質的改變。

一、情境教學法對初中地理教學的作用分析

1.有助于講解地理知識

眾所周知，初中地理知識來源于生活，地理教材中每一部分知識在生活中都是有據可循的。因此，教師要善于營造良好的教學情境，吸引學生參與課堂教學活動，優化課堂，聯系實際例子展開教學，學生結合自身生活經驗理解知識點，自然可以更加快速高效的了解知識點原理，從而提高學生的學習效率。

2.有助于提升學習興趣

調查顯示，很多學生認為初中地理知識枯燥難懂，加之教師運用的教學手段單一，很容易引起學生的抵觸情緒，學生不愿意學習地理知識，自然無法有效提高學生的地理能力。……