淺析高中美術教育對學生綜合素質提升的重要意義

左希利

摘要：隨著“雙減”政策的進一步實施，很多家長都開始意識到要為孩子減輕一些學業上的負擔。但與此同時，家長更加注重對學生的興趣培養。興趣培養的意義是什么呢？是單純的幫助孩子學習一項技能嗎？美術教育的學習和綜合素質的提升之間有必然的聯系嗎？

關鍵詞：高中美術;綜合素質;審美能力;道德修養

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-049

在高中緊張的學習課程之中，安排美術、音樂、體育等學科，不僅僅是為了幫助學生放松心情，減輕他們的學業壓力，更重要的是還可以幫助學生陶冶自己的情操，提高自己的身體素質。進而可以更加全面的發展。在未來的生活之中，所謂的高端人才，不僅僅是那些擁有高學歷的人才，更重要的是他們能夠擁有健全的人格和健康的心理。所以在高中學習階段，不可能一味的讓學生專注學業上的事情，更重要的是要在學習過程之中，幫助他們樹立起一種正確的人生觀念，從而更加全面的發展。

一、提升學生的審美能力

隨著科技的迅猛發展，越來越多的高中學生可以在日常生活中，接觸到各種各樣的營銷和視頻。 在這個快節奏的生活時代，學生不斷地接觸這些較為碎片化的信息，并不利于幫助他們形成一個更加健全的審美標準。有些學生認為身材苗條就是美，而有些學生則認為，臉上有痘就是一種恥辱。正是由于社會上輿論的導向，讓這些學生在他們人生觀念形成的初期，有了一些較為錯誤的觀念。所以在高中的美術課堂之上，教師就需要幫助學生提高自己的審美能力，由此就可以讓學生明白，每一種事物的存在都有其獨特的美。

例如，在學習“培養審美的眼睛--美術鑒賞及其意義”這節課的時候，教師就可以首先在課堂上引導學生，思考真正的美的含義是什么。有些學生會認為美就是好看，是一種讓人看完之后心里會產生愉悅感覺的事物。而有些學生則認為真正的美就是會讓他人感覺舒服的事物。通過學生不同的回答，就可以發現不同的學生對于美的定義是不同的，但是真正的美到底是為了他人，還是為了自己呢？由此就要培養學生審美能力，通過欣賞不同的畫卷，以及不同作家的繪畫手法可以讓學生感受到不一樣的事物，有著不一樣的美，同一個事物對于不同的人來說，也會有不同的感受，所以就要學會包容他人。

二、提高學生的道德修養

現在的學生由于生活條件好，家里的父母對于他們關懷備至，所以很多學生就會以自我為中心，并且無法吃苦。很多學生會受到社交媒體的影響，有一種娛樂至死的精神，這種負面的消極的頹廢的精神和幾十年前的學生的吃苦耐勞的精神，是無法相比的，更不要提當時的長征精神和一些工匠精神了。很多學生現在學習都帶有一種功利性的目的，很多學生認為高中的學習就是為了最后考上一個好大學，最終獲得一個好工作。所以美術老師就需要在美術課堂上幫助學生轉化這種觀念，提高他們的道德修養。

例如，在學習“不到園林怎知春色如許--漫步中外園林藝術 ”的時候，由于受到了疫情的影響，很多學生都沒有去過南方的園林，所以對于園林的美，無法更加直觀地感受到，教師就可以通過多媒體設備來讓學生感受到園林之美，感受到一步一景的神奇。在讓學生感受到了園林之美之后，教師就需要引導學生思考，這些美景是如何創造出來的。很顯然，一些美景是無法在一朝一夕就構思出來的，就需要有定力和耐力，就需要讓學生能夠靜下心來，哪怕沒有人監督的時候，也要做到慎獨，做好自己該做的事情，才能夠在有朝一日得到自己心中想要的那個結果。由此就可以幫助學生意識到道德修養的重要性，并且在日常生活中逐步的提高自己自身的素質。

三、提高學生的愛國熱情

美術教育可以和愛國教育相結合，并且相較于其他的學科來說，美術教育可以更加自然地讓學生感受到愛國熱情。在美術的課堂上，學生不僅僅可以通過自己的畫筆畫出心中所想，更重要的是學生還可以在課堂上和其他學生一起，共同欣賞祖國的大好河山，還有祖國的瑰寶。我國的古代工藝，例如琺瑯、榫卯、雕刻等等，這些古老又具有深遠意義的美術瑰寶，對于現在的學生來說，依然有重要的學習意義。通過讓學生感受中國工藝的精致，從而讓學生發自內心的產生一種對祖國的崇拜之情。

例如，在學習“民族文化的瑰寶--輝煌的中國古代工藝美術”這節課上，教師就可以播放一些有關中國古代工藝美術的視頻，這就可以讓學生更加直觀的感受到古代工藝的巧妙之處。對于美術這個學科來說，美術是不分國界，不分階級的，但是美術是有不同的類別的，對于我國來說，我國古代的工藝是非常精美的，并且有一些榫卯結構是非常巧妙的，以至于現代的一些建筑都會借鑒和引用古代的工藝。通過這種傳承的工藝，就可以讓學生感受到中國美術和工藝在藝術歷史上的地位，并且可以讓學生在課堂上產生一種更加自然的愛國之情。

總而言之，對于高中美術教師來說，教師需要更加注重讓學生提高自己的道德修養和審美能力，并且告訴學生審美和評鑒的意義，從而可以幫助學生真正的提高自我綜合素質。除此之外，教師需要讓學生明確高中美術學習的重要性，要讓學生擺正學習的態度，這樣才有利于他們在美術課堂上提高自我的綜合能力。

參考文獻

[1]高霞.初中美術教學存在的問題及對策[J].西部素質教育，2018，4（22）：241.

[2]羅才泉.新課程改革下初中美術教學研究[J].美術教育研究，2012（10）：150-151.