生本理念下的小學數學高效課堂的構建探微

胡道德

摘要：所謂的生本理念，指的就是在尊重學生的基礎上，圍繞學生的實際需求開展教學活動，全面促進學生綜合發展的教學理念。在以往的小學數學教學中，部分教師對生本理念產生了錯誤的認知，教學效果大打折扣。為此，小學數學教師需要進一步加深對生本理念的理解與認知，以趣味性、創新型的教學模式，來調動學生的教學主體性和主觀能動性，豐富學生學習體驗的同時，加強學生的學習效果，培養學生的創新意識和數學思維，全面促進學生的綜合發展。

關鍵詞：生本理念;小學數學;高效課堂;構建

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-001

引言

數學是小學的一門基礎課程，也是重要的課程之一.小學生有其年齡和心理特點，作為獨特的個體，他們在思維和感知上與成年人不同.因此，作為學生發展的促進者，教師應該根據學生的心理特征對小學教育進行綜合分析，并運用有效方法建立學生、教育內容和教育領域的關系，使教育真正落實到每一個學生身上.

一、小學數學課堂教學中踐行生本理念的意義

生本教育理念是一種以學生為中心的教學理念，其倡導構建平等交流、自主學習、和諧的人文課堂，強調在課堂教學中教師通過多樣化的教學方式，最大限度調動學生的學習積極性，讓學生在對知識主動思考和探究的過程中，完成知識的建構，并獲得其他綜合能力的發展。在小學數學課堂中積極踐行生本理念，能夠有效打破傳統課堂教學中以教師為中心的落后教學模式，讓學生真正成為學習的主體，實現高效率學習。這就要求小學數學教師對自身的角色重新定位，以引導者、參與者和合作者的角色與學生共同交流和討論，探究知識形成和發展的過程，讓學生通過親身經歷，獲取相應的知識和技能，提高學生的自主學習能力。

二、小學數學課堂中踐行生本理念的方法

2.1聯系實際生活，提高應用能力

在數學教學中，教師要讓學生感受數學的意義，以此來提高學生對數學學習的興趣.例如，在“平移、旋轉、軸對稱”的教學中，首先，教師可以展示生活中類似的情景，比如電梯移動.然后，教師可以提問：“電梯怎么運動？”學生通過生活情景，對直線運動有一個初步的認識.為了讓學生對這一現象有更深的了解，教師在課堂教學中要給學生一定的發揮空間，使其能將數學知識和實際生活建立一定的聯系.比如推購物車等.通過這種聯系，學生的思維得到升華，進而加深對數學知識的理解和認識.

2.2即興拓展，讓學生進行自主探索

生本教育理念下，教師開展小學數學教學過程中可以進行即興拓展。這是教師教學的自主行為表現，教師在課堂上有時會從一個知識信息產生相關的聯想，當這個聯想事物運用到數學教學之中時就可以為學生開展即興拓展教學活動，即興拓展的知識教學能夠激發學生思維的活躍性，而這種活躍性能夠為他們的自主探索產生更大的學習興趣。如果教師對教學內容沒有產生任何聯想，可能是因為教學過于嚴謹，那么教師就可以從學生方面展開一些有趣的教學即興拓展活動。學生在即興方面的能力是無限的，他們也可以通過自主探索來進行即興拓展活動，讓他們在個人興趣與數學學習之間建立良好的情感，進而能夠形成一種良好的數學學習能力。

2.3通過合作探究學習，提升學習效率

學生是學習的主體，在生本教育理念中也倡導通過合作探究的方式，體現學生在課堂中的主體地位，讓學生的學習自主性得以充分發揮。因此，在小學數學課堂中，教師可以適當地通過合作探究學習活動，給予學生一個展示自我的平臺，讓學生思維碰撞的過程中，培養學生的自主探究能力，提升學生的學習效率。例如，在教學“百分數的認識”這一章節的時候，教師可以組織學生以小組為單位，分享彼此的生活經驗，扒一扒生活中用到的百分數，如食品包裝袋上的成分表、銀行業務中的利率算法等等，培養學生觀察能力的同時，加深學生對百分數實際應用的理解與認知，以此來提高課堂的教學質量與效率。

2.4在高效課堂教學中不斷創新教學模式

在部分小學數學的教學課堂上，教師按照課本內的相關知識為學生進行講解，利用黑板寫相應的知識，讓學生將數學中的公式定理進行背誦，但這樣傳統落后的教學模式已經無法滿足學生在學習中的相應需求，同時這樣的教學模式還會影響在小學數學教學中搭建高效課堂。在互聯網不斷發展的時代背景下，小學數學教師要在教學的過程中不斷創新教學的模式，將先進的儀器設備運用到真實的教學過程中。例如，教師通過軟件將課件制作成幻燈片，在課堂上利用教師的多媒體投屏儀為學生進行播放，讓學生在整節課的學習都時刻緊跟教師的節奏，這樣的教學方式滿足小學生發展階段的心理特性，激發小學生上課的積極性與主動參與性，讓學生真正成為學習中的主人，有效提升學生的學習效率。此外，教師還可以通過即時通信與學生的家長建立密切的聯系，實現學校與家庭雙重結合教育，教師可以通過這些社交軟件實時與學生進行交流，打破學生在學習上的時間與空間限制，家長也可以通過這些社交軟件，及時了解自己孩子在學校的表現情況，在家長與教師的協同教育與培養下，小學生將會更加健康積極的成長發展。

結束語

總之，在生本理念下構建小學數學高效課堂的過程中，教師需要為學生設計科學合理的導學案，培養學生的自主學習意識和能力，組織學生開展實踐教學活動和小組合作學習，有效加強學生的合作能力和實踐探究能力，提高課堂教學效果的同時，促進學生的綜合發展。

參考文獻

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