初中數學教學中學生自學能力的培養策略方針

段義夏

摘要：在傳統的教學方式影響下，教師不會去注重學生自學的能力，因為教師只顧著自己的講解是否到位，是否能讓學生更加深刻的理解數學知識，所以對學生這種能力的培養就非常欠缺，因此隨著現代化教育的發展，教師紛紛對培養學生自學的能力逐漸重視了起來，但是自己由于之前沒有這方面的教學經驗，所以開展這樣的培養方式會遇到很多困難并且學生也不輕易夠使自己養成這種良好的學習習慣，因此在以下，本人對初中數學教師如何正確的培養學生的自學能力作出研究表明。

關鍵詞：初中數學;自學能力;學習興趣;課堂自學;課后歸納

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-260

學生的自學能力取決于他們的學習興趣以及自學意識，如果這兩個方面的條件學生都達不到的話，那么不僅他們的學習效率會變得更低，而自己的自學能力也遙遙無期。所以在初中生這個容易被改變，容易被影響的年齡段里，教師要抓住這樣的機會通過使用正當的教學手段以及有效的思想灌輸去培養學生自學的能力讓學生能夠自主學習，到知識以外還能讓他們對自己的個人興趣加輕松的學習。

激發學生學習興趣

教師培養他們自學能力的第一步，就是必須要激發他們的學習興趣，而學生的學習興趣取決于教師的課堂講解能否吸引到他們，因為課堂是初中生學習數學知識的主要環境，再加上學生容易被周邊的環境或者周邊的氛圍所影響，因此教師要提升他們的學習興趣，可以從自己的講解中入手，通過將數學知識與生活中有趣的事情，去吸引學生的注意。這樣一來，學生能夠聽到教師你生活中的實例去講解的話，而自己也處于現實生活中，他們會更加感興趣，并且也會期待教師的下一次課堂講解，從而去激發他們的學習興趣。

例如，我在講解“勾股定理”這篇課文的時候，因為學生的學習興趣是他們自己學習數學的重要條件，所以我想要培養學生的自學能力，那么就會在這一節課的開始，從他們的學習興趣入手。在剛開始上課的時候，我就會被學生講“勾股定理在我們生活中很多地方都能夠見到比如我手中拿的這個三角尺他就是直角三角形也有一定的勾股定理性質。”，我用這樣生活化的方式向學生講解，他們不僅會理解的更加輕松也會期待我下一次再向他們舉一些生活中的實例去學習，從而能夠增加他們的學習興趣，使他們在生活中看到我舉的實例，就會想要用到數學知識去解釋。再加上初中生如果對一件事情感興趣之后或者說他們在生活中利用數學的知識得到很好的效果之后，他們就會更想要去學習數學在生活中的知識。

課堂時間養成自學意識

學生對數學產生濃厚的興趣之后，教師就要給他們自學的時間和空間，但是在以往的課堂教學中，教師總把自己當成學生學習的中心而沒有把課堂交給學生，因此教師要改變這種教學習慣，通過在四十分鐘的課堂時間里，給學生十五分鐘的自學時間，讓他們從課本中找出自己的問題，并且在同時也要向學生及時的解決問題讓學生感覺就算是自己在自學也能有效的學習知識，這樣不僅可以提升課堂的活躍程度，還可以使學生的學習效率更高。

例如，我在講解“勾股定理的逆定理”這篇課文的時候，由于學生對學習數學已經有了一定的興趣，所以在這一節課我會給學生留出一定的時間和空間，讓他們進行自主學習，以此來檢測他們的自主學習能力之后，再去針對股學半節課，因為這節課勾股定理的逆定理知識是與上一節的定課知識理的勾股有一定的所以你們學習起來比較知識有一定的所以你們學習起來比比理的知識有一定相連性的，所以較簡單你們學習起來比較簡學是但是也不能松懈，因為你們自學完之后，我會對你們的課本中做的標注，或者你們的自學效果進行檢驗。”，用這樣的方式在課堂中講解，可以使學生的興趣完全的發揮出來，也能提升他們的自學能力。

課后對知識自主整理歸納

實踐對于學生來說是非常重要的，而學生也不會把教師空口無憑的教誨放在心中，因為從以往的教學效果來看，教師一直讓學生養成這樣的或者那樣的好習慣，學生沒有親身經歷過他的好處自己都不相信，這是一件好事情所以他們才會形成這種惡性的想法，因此教師要通過讓他們在課后對中學習的知識進行自主整理歸納，這樣可以在鍛煉他們執行能力的同時，也會讓他們形成自主意識，進而去提升他們的自學能力。

例如，我在講解“特殊的平行四邊形”這篇課文的時候，由于數學這種知識是需要學生經常在課后鞏固整理的但但是通過我對學生的觀察情況來看，他們似乎并沒有在課后整理的習慣，這就導致他們在課堂中還沒有完全掌握的知識存在很多問題，這些問題留到他們做題的時候會是非常大的麻煩。因此我為了解決這種情況，也想要去提升他們的自學能力，會對學生布置課后自主整理歸納的任務，讓他們通過在這個過程中學習到很多東西也可以檢查出自己的弱項，以此去鞏固相應的弱項知識。這樣一來學生的學習效率不僅會提高，而且他們也會養成課后自主復習的習慣，從而能夠提升他們的自學能力。

總而言之，學生的自學能力不僅局限于自己在學習數學中，而學生也可以在學習其他科目上更加輕松，并且每個學生都有自己的個人興趣，比如有的學生喜歡樂器，有的學生就喜歡運動，而學生想要去完成自己的興趣時，就要在課外找一些培訓機構，這不僅會浪費學生的學習時間，還會在精力上摧殘學生的意志，而學生的自學能力強了之后，這種情況就能被有效的改善，可見學生的自學能力非常重要，所以教師在教學過程中，應當把培養學生的自學能力當成自己的教育目標。

參考文獻

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