高中班主任德育工作的認識與實踐

鄭先鋒

（重慶市武隆中學 重慶武隆 408500）

近年來，隨著新課程改革的不斷深入，我國也越來越重視素質教育，教育工作者開始重新審視學生的德育教育，并且構思怎樣才能有效開展德育教育工作。在高中階段開展德育工作時，班主任需要加強對高中生的道德心理、價值意識和行為觀念的教育，并借此幫助高中生在學習和生活中形成正確的德育觀念，促進高中生的綜合素質全面發展。就當前德育工作現狀而言，受應試教育影響較深，高中班主任需要面對高考的壓力，在日常工作中更看重學生的學習情況，對于德育工作的開展則存在不足[1]。

一、德育對學生成長的重要性

當前開展德育工作，要求班主任在教學管理的過程中對學生的思想品德進行培養，滿足時代發展要求，促進文化建設，這也是對新課改和素質教育的實踐，立足于學生和教學，在教學中培養學生的綜合素質。很多學生都是獨生子女，他們在家中受到長輩的寵愛和溺愛，使得一些學生形成了自私、驕縱的性格。在教學中開展德育，可以對他們的性格進行糾正和優化，促進他們的健康成長。另外，德育工作在教學中的滲透，還能夠優化教學氛圍，讓學生在課堂教學中快樂的學習和成長[2]。

二、完善高中班主任德育工作的具體對策

（一）在高中德育工作開展中積極開展德育活動

在高中開展德育工作時，班主任需要注重對學生進行德育理論教育活動，確保德育工作可以在學生群體中有效地普及。在開展德育活動時，班主任需要根據班級學生的個性特點及發展規律，組織班級學生進行輕松且愉悅的游戲，充分發揮德育在教書育人中的重要作用。同時在組織班級學生開展德育活動時，班主任可以結合當下較為時髦的話題，在班級中組織學生進行德育辯論或是圍繞話題開展演講比賽，讓學生在活動中加強對德育理論知識的了解，同時還能進一步培育學生自尊自重、自律自信的優秀品質[3]。

（二）運用生活實踐，滲透德育教育

在班級中都會存在著學生的成績有高有低的情況，有的學生名列前茅，相反有的學生則處于末尾。為了能夠培養學生互幫互助的傳統美德，教師可以讓學生以結對子的方式來進行學習。如，在課后，學習好的學生可以幫助學習成績相對較差的學生補習功課，實現課堂后一對一的幫扶工作，在共同學習中鍛煉好學生鞏固相關知識，學習較差學生成績的到提高，達到共同提高的目的，也對他們的友誼有著極大的促進作用。可以組織學生進行社會的公益活動，如通過撿垃圾活動、救助流浪貓等方式，培養學生的愛心，讓學生感受到幫助別人、服務社會的快樂，從而培養學生的社會責任意識[4]。

（三）轉變傳統班級管理認知，更新德育觀念

隨著新時期教育教學的改革，高中生的認知成長受到多方因素的影響，互聯網文化、新媒體、網絡游戲等層出不窮的文娛形式，對學生的思維認知和三觀造成了強烈沖擊。再加上學生叛逆心理的影響，很多思想教育工作都難以為繼。因此，班主任在德育工作中首先應當查閱收集資料，調查班級學生的興趣取向，以他們喜愛的事物為相關主題，開展教學實踐活動，合理滲透德育教育。比如制定班級活動的相關規則時，可以開展一個討論會，聯系到社會規則、網絡規則，讓學生暢所欲言，去分析規則的重要性。以校園霸凌為例，班主任可以借助主題班會，通過播放動畫或電影片段的形式向學生展示校園暴力對個人成長的身心健康影響。讓學生指出視頻中一些自身接受不了的情境，從自身心理感受去探討相關行為的不合理性。加強對學生的安全教育，強調學生要自尊自愛自信，擅于保護自己。

（四）加強和各科教師的配合，提升德育工作效果

為了促進德育工作的開展，班主任應該積極的和各學科教師交流，從不同的方面全面掌握學生的情況以及動向，了解他們的學習狀態以及表現情況，有效處理他們在③學習生活中碰到的問題 。德育通常落實在思想品德教學中，因此，班主任要多和思想品德教師溝通配合，在平時的生活以及學習中，班主任應配合思想品德教師關注了解學生思想情況，多和學生溝通和聊天，及時的把握他們的心理、生活和學習情況，改變以往被動的狀態，不要等到學生出現問題后再解決，而是要防患于未然。班主任在工作以及教學中，要注意樹立威嚴的形象，還要平和友好的與學生交流，讓他們勇敢的在班主任面前表現真實的自己，將心中的感受以及問題告知班主任，為德育工作的開展奠定良好的基礎。而班主任，面對學生的信任，也要尊重和保護學生的隱私，不要運用過激的方法處理問題。高中生處于特殊時期，心理比較敏感，班主任要對學生付出愛心，讓學生感受到來自班主任的關心和愛護。通過班主任和各科教師的努力和關愛，學生也能積極學習，不辜負期望，形成良好的思想品德，有利于學生的健康發展[5]。

三、結束語

綜上所述，班主任除了要教授學生知識之外，也是學生成長路上的陪伴者。要想促進學生的健康成長，班主任就要重視學生的德育工作。其是一項長期、系統的任務，班主任應明確認識到這一點，并且堅持在實踐中探索有效的方法，積累經驗，給學生創造良好的成長條件以及空間，促進德育工作水平的提升，培養出更多高素質的人才。