淺析“大眾創業,萬眾創新”背景下大學生創新創業的途徑

顏繁森,萬雷

[摘要]隨著國家經濟的不斷發展，“大眾創業，萬眾創新”這一思想理念是國家為了促進經濟增長所推出的新型發展戰略，在這一戰略的影響下，大學生畢業后自主創業已經成為一種普遍情況，自主創業不僅有利于大學生更好地發揮自身的價值，同時也是大學生實現自身夢想的主要途徑。但是在如今社會，創業并不是一件簡單的事情，大學生創業想要獲得真正的成果，不僅需要自身的努力，同時還需要各個部門的幫助。國家經濟的快速發展也就意味著社會環境的復雜，在創業的過程中，大學生不僅需要分析目前市場的行情，同時還需要有一定的能力來滿足創業的需求，本次研究將對目前我國大學生創業的現狀進行分析，并在這一基礎上對大學生創新創業的途徑開展相關的思考，為大學生創業的進一步發展貢獻自身的力量。

[關鍵詞]“大眾創業，萬眾創新”;大學生創業;創新措施; 創業途徑

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.31.077

1引言

創業是國家經濟發展的必然需求，大學生是國家進一步發展的基石，在國家快速發展的過程中，高素質人才的加入能夠提升國家經濟的發展進度[1]。大學生是國家高素質人才的儲備庫，同時也是國家全面建設小康社會的重要力量資源。在社會經濟不斷發展的今天，大學生就業市場處于飽和狀態，大學生創業是大學生就業的另外一種有效途徑，而“大眾創業，萬眾創新”這一背景又為大學生創業創造了一個更加良好的創業環境[2]。近些年來，在相關政策的引導下，大學針對大學生創業這一項目設立了相關的創業教育課程。創新是一個國家發展的重要動力，在國家發展的過程中，創新能夠讓一個國家處于不敗之地[3]。大學生是接受高等教育的特殊群體，自身的創新創業能力更加出眾，為了達到創新創業的目的，在接受教育的過程中，作為大學生，也需要不斷提升自身的創新意識以及創業能力，通過這一方式來實現自身的人生價值[4]。

2大學生創業的重要途徑

為了進一步提升大學生的創新創業精神，在高校教育的過程中，學校部門就已經根據大學生創業的需求為大學生開展了相關的創新創業教育，同時也為大學生創業營造了一個良好的文化氛圍，通過各種方式幫助大學生提升自身的創新創業精神。但是創新創業精神的養成并不能夠只依賴于學校的教育，在接受教育的過程中，作為大學生也需要在日常的學習生活中不斷提升自身的創新創業精神，關注社會經濟需求，培養自身的創新創業技能。

2.1加強專業課知識的學習

在相關創新創業的研究中明確指出，開展創新創業的過程中，只有自身知識量充足，對于社會信息的接收度靈敏，理論知識以及實踐能力同樣出眾的人才能夠在創新創業中得到真正的突破，創業才能夠產生其應有的效果。為了進一步提升自身的創新創業能力，作為大學生，首先就需要加強自身專業知識的學習，在接受大學教育的過程中，不僅需要提升自身的專業課程理論知識，同時還需要加強自身專業實踐能力的練習。通過這一方式為后續的創新創業工作打下良好的基礎。大學之中的信息資源非常豐富，為了進一步提升自身的創新創業能力，在學習的過程中，大學生也需要充分利用學校的各種資源，積極參與到相關的社團活動之中。例如大學生可以通過學校的圖書館查閱相關的創新創業指導書籍以及資料，通過這一方式提升自身的經濟學、管理學能力，提升自身對于創業市場的了解程度。參與社團活動能夠有效提升大學生自身的社交能力以及管理能力，而這兩項能力也是大學生創業的必然需求。

2.2充分利用多媒體信息資源

如今是信息化的時代，大學生自身的信息敏感度以及信息收集能力將會對大學生的發展產生直接的影響，為了讓自身得到更好的發展，在學習生活的過程中，大學生就需要不斷提升自身的信息敏感度，通過報刊、雜志、廣播、電視、網絡的信息資源媒介對相關的創業資訊進行收集，積極開展相關的信息資源查詢工作。通過這一方式來提升自身對于社會經濟的了解程度，發現創業的商機，同時大學生還需要從各地的創業政策、創業中心以及其他創業組織的相關信息之中不斷學習更加優秀的創業知識。近些年來，電子商務飛速發展，在大學生創業的過程中，大學生也可以利用電子商務的優勢，在網絡上開始創業，網店創業這一方式相對于實體店創業所需要的資金成本更少，創業風險也更低，比較適合大學生初期創業，在創業的過程中，大學生需要分析目前市場的現狀，在市場的基礎上開展創業，只有這樣創業才能夠產生其應有的效果。

2.3積極參與到學校的培訓工作之中

高校為了提升大學生的創新創業能力，在學校教育工作開展的過程中，通常會為學生開設專業的創新創業課程，定期邀請具有創業能力以及成功創業經驗的教師或者企業領導開展相關的創業精神講座，通過這些課程與講座大學生能夠切實地提升自身的創新創業理論知識，學習到更加符合社會發展需求的創新創業知識。因此在學習生活的過程中，作為大學生，必須要積極地參與到創新創業課程的學習之中，通過這些學習來提升自身的創新專業知識深度。除去創新創業課程之外，在高校教育的過程中，高校教育部門還會對大學生的創新創業活動提供相關的資金支持與技術支持，同時還會針對創新創業的需求開展相關的創新創業活動，構建創新創業實驗室。因此在大學學習的過程中，大學生需要積極地參與到這些活動之中，充分了解高校針對大學生創業所做出的相關努力，增加與教師以及其他同學之間的交流，為后續的創業打下良好的基礎。

2.4累積自身的就業經驗

在接受大學教育的過程中，為了進一步提升自身的實踐能力，為后續創業工作的開展打下良好的基礎，大學生就需要自行尋找相關的實習機會或者在學校的幫助下多次開展實習訓練，通過實習，大學生可以累積到充足的實踐經驗。在實習的過程中，為了確保自身的能力能夠得到全方位的提升，還需要從以下兩個方面來加強實習工作的效果，首先需要選擇內容以及形式更加豐富的實習方式，積極參與到多個領域的實習之中，通過這一方式來提升自身的實踐能力。其次在實習的過程中，還需要注重實習的創新型，選擇一些自身創新能力更加出眾的實習單位來完成實習，通過這一方式來有效提升實習工作的效果。除此之外，在具體的實習過程中，大學生還需要提升自身的實習利用率，不斷吸取他人的長處來提升自身的能力。

3大學生創業注意事項

無論是什么創業，在創業的過程中，必然會存在一定的風險，如經濟風險、法律、人際關系等都是創業過程中可能會遇到的風險，為了有效減少大學生創業的風險，在創業的過程中，就需要做到以下三點。

3.1端正自身的創業態度

在創新創業的過程中，為了減少創業的風險，首先就需要端正自身的創業態度。在相關的創新思想研究中明確指出，創新思想與一個人的知識掌握量、觀察能力以及態度有著非常重要的關系。在開展創業之前，作為大學生首先就需要明確這些問題，創業究竟是為了完成自身的夢想，還是為了累積經驗，明確創業的原因對于后續創業方式以及創業內容的決定有著非常重要的意義。除此之外，大學生還需要分析自身的優缺點，明白自身的長處以及不足。創業是一件非常艱難的事情，在創業的過程中，難免會遇到挫折以及失敗，在這個時候，作為大學生不能夠將所遇到的失敗歸咎在運氣或者其他原因上面，而是需要從自身入手，分析創業失敗的具體原因，通過這一方式為下一次的前行打下良好的基礎。

3.2做好創業的準備工作

為了提升創業的成功率，作為大學生首先就需要提升自身與創業相關的能力，創業離不開經濟學與管理學，因此在學習生活的過程中，大學生必須不斷提升自身的經濟學以及管理學能力，同時還需要理解相關的法律知識。經濟管理學能力的提升能夠促使創業之后的業務開展效率以及質量更加出眾。而法律意識的提升，能夠避免在創業的過程中，鉆法律空子行為的出現，同時還能夠避免合同糾紛等問題的出現。其次還需要不斷提升自身的人際交往能力，一個人的創業是無法取得成功的，成功離不開團隊的幫助，因此人際交流能力的提升非常重要，交流能力的提升能夠幫助大學生對問題開展更加全面的思考，對于業務的進一步發展有著非常重要的意義。最后在創業的過程中，大學生需要充分利用已有的信息資源，做到緊跟時代的步伐，合理規劃創業的每一分資金，確保創業計劃的長遠性以及前瞻性。

3.3學會規劃與總結

在創業的過程中，為了業務的進一步發展，大學生還需要提升自身的規劃總結能力，在創業取得階段性成果或者創業遭受到挫折之后，需要總結成功與挫折的原因，總結其中存在的問題，并在下一次工作中將其改正。同時為了加強資金的利用度，還需要做好資金的記錄工作，確保每一分資金都產生了其應有的作用。

4結論

對于大學生而言，創業并不是一件簡單的事情，為了提升創業的質量，大學生必須根據創業的內容提前開展相關的學習與分析活動，認真規劃相關的創業內容，為創業的順利開展與發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]郎蕾蕾.“大眾創業、萬眾創新”背景下大學生創新創業能力的提升[J].法制與社會，2020（22）：131-132.

[2]謝旭波.大眾創業萬眾創新背景下大學生創新創業能力培養的個性化模式構建[J].營銷界，2020（15）：182-183.

[3]白琴.“大眾創業萬眾創新”背景下大學生創業心理素質的培養路徑[J].南通航運職業技術學院學報，2019，18（3）：73-76.

[4]王安琪，楊倩蓉，吳青，等.“大眾創業，萬眾創新”背景下高校大學生創業現狀探析[J].文化創新比較研究，2018，2（34）：129-130，136.

[基金項目]黑龍江省大學生創新創業訓練項目“基于健康志愿服務的公益創業途徑實踐研究”（項目編號：202110229035）。

[作者簡介]顏繁森（2000—），男，漢族，黑龍江大慶人，牡丹江醫學院;通信作者：萬雷（1987—），男，漢族，黑龍江牡丹江人，牡丹江醫學院，講師，研究方向：思想政治教育。