高中班主任管理實踐中融入德育教育的途徑探析

廖德新

(重慶市武隆中學 重慶 408500)

隨著我國經濟水平的不斷提高，我國對教育工作的重視度也越來越高。并且，為了符合當今時代的發(fā)展，培養(yǎng)時代人才，要求教師在進行教育工作的時候，不能僅注重對學生進行技能和知識的教育，還要提高學生各方面的素質教養(yǎng)，使他們能夠融入社會，通過自身的技術和知識為社會發(fā)展作出貢獻。但在進行德育教育時，很大程度上會遇到阻礙，這就需要高中班主任學會利用學生的心理和特點進行有質量的德育教育。

一、當前高中班主任進行德育工作受到的阻礙

（一）老觀念深厚

由于受到歷史發(fā)展的影響，很多教育工作者認為，對高中學生進行德育工作是比較困難的，認為在高中進行德育教育是不必要的，使得高中德育工作受到忽略，有的班主任甚至完全沒有進行德育工作的想法。因此，到現(xiàn)在還存在經驗缺乏、工作水平不高、課程缺少等現(xiàn)象，導致在高中進行德育工作更加困難，使得高中學生由于沒有受到正規(guī)或嚴謹?shù)牡掠ぷ鹘逃@不利于學生個人思想和觀念的建立。

（二）課堂教學模式老舊

由于受到傳統(tǒng)教學觀念和應試教育的影響，在高中教育中，大部分學生在文化知識方面都相對欠缺，對枯燥無聊的課堂有所排斥。如果德育教育課堂依舊以這種形式進行，就容易受到大部分學生的抵制，使他們產生排斥心理。高中德育教育的開展時間尚短，很大部分高中進行德育教育時，往往使用陳舊的課堂教學模式，即依舊以教師為主，并大概講授一些關于人生觀和價值觀等知識，使得德育教育缺失有效性，無法集中學生的注意力，這不利于班主任對學生的素質和思想進行引導。

二、高中班主任進行德育教育的有效措施

（一）端正思想，重視德育教育

高中班主任要對學生進行德育工作，首先要端正自身的思想，并加大對德育工作的開展力度。高中班主任一定要摒除傳統(tǒng)思想觀念，并用耐心去了解學生的心理和個性特征，根據(jù)學生的特點開展德育工作。從根本上說，高中學生要在學習技能和知識之后，利用這些所學到的知識為社會作出貢獻。目前，很多高中學生會有自卑等心理，因此，班主任要引導學生認可自身，摒除一些不利于自身發(fā)展的觀念，使學生能正視自己，認識到自身的優(yōu)點和個性，從而在思想觀念上引導他們走向正確的路途。環(huán)境對學生的心理和健康都有很大的影響，教師除了要為高中學生創(chuàng)設一個良好的德育教育環(huán)境，還要與學生的家長進行溝通，使學生在合適的家庭環(huán)境中成長，從多個方面開展課堂外的德育教育工作。

（二）利用多種環(huán)境進行德育工作

在高中進行德育工作，班主任不僅要在德育課堂上進行思想引導和素質教育，還要通過改變周圍環(huán)境以及利用一切可能的活動和行為去引導學生、教育學生。在傳統(tǒng)的德育工作中，班主任往往以口頭教育或批評式教育為主，使學生能夠通過錯誤正視未來，加以改正，但這無法使工作長期進行，有效性不足。因此，班主任要將德育工作滲透到生活實際中，滲透到學生活動的每一個區(qū)域，潛移默化地使學生接受到正確的思想觀念和引導。例如，教師可以在課堂上開辟一個學習園地，將一些落后、不健康的思想與優(yōu)良的思想列舉在學習園地中，并允許班上的每一個同學都參與到該學習園地的設計和內容填補過程中，使學生參與到德育教育工作中。還可以利用學生活潑好動的個性，發(fā)揮學生的個性和想法，使他們有機會展現(xiàn)自我。

（三）依據(jù)時事新聞開展德育主題活動

在信息快速傳播的大背景下，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學習狀態(tài)對思維逐步走向成熟的高中學生而言已經難以實現(xiàn)，他們在日常生活中也會對生活中的一些熱點新聞產生一定的探討欲望。高中班主任在開展德育教育時，可以根據(jù)學生對這些時事熱點新聞的好奇心理開展德育主題活動，讓學生可以通過主題活動形成批判性思維，對各種事件可以作出全面客觀的正確判斷，以此進一步提升德育教育效率。

三、結束語

綜上所述，德育教育是每一個教育階段都應該重視的課程任務，在高中進行德育工作尤為重要。這不僅是由于受到社會和以前思想觀念的影響，導致高中學生思想產生偏差，還由于在很長的一段時間內，高中德育教育工作受到忽視，因此，高中班主任必須落實好高中的德育工作，引導高中學生樹立正確的三觀，為社會發(fā)展作出貢獻。