淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育

宮士魁

摘要：在新課程改革背景下，德育教育已是各個(gè)學(xué)科教學(xué)必不可少的內(nèi)容。尤其是在初中體育這門(mén)學(xué)科，除鍛煉學(xué)生身體外，教師可將此作為教學(xué)目標(biāo)，在授課過(guò)程中，根據(jù)課程內(nèi)容采取多樣的方法，將初中生興趣與熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其能主動(dòng)融入學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。同時(shí)教師可適時(shí)滲透不同方面的德育教育，讓初中生在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)擁有高品質(zhì)、道德及素養(yǎng)，確保體育學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展更具有效性與意義。

關(guān)鍵詞：初中體育;德育教育;滲透策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：

初中體育這門(mén)學(xué)科的開(kāi)展，可有效鍛煉學(xué)生身體，使其放松身心，進(jìn)而緩解文化課學(xué)習(xí)壓力，但教師同樣應(yīng)重視滲透初中生德育教育。故而，在課程開(kāi)展中，教師需立足教學(xué)內(nèi)容，采取多樣且初中生能接受的方法，對(duì)其加強(qiáng)德育教育的滲透。讓初中生掌握好體育技能、強(qiáng)化訓(xùn)練效果的同時(shí)可受到熏陶、影響與教育，從而提高道德、品質(zhì)與素養(yǎng)，擁有積極、健康的心理與良好價(jià)值觀，得以實(shí)現(xiàn)教師高效教學(xué)。

一、利用好現(xiàn)代化信息技術(shù)

在初中體育學(xué)科中，教學(xué)的開(kāi)展不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)對(duì)學(xué)生滲透德育教育，這也是教學(xué)改革背景下的全新要求。因此，在授課過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)改變策略，根據(jù)課程內(nèi)容，采取能吸引初中生注意力、引發(fā)其興趣的方法。比如利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，為初中生展示難度較高的動(dòng)作要領(lǐng)與技能，再播放一些大型比賽的視頻或資料，借此將德育教育有效滲透，給予初中生更深刻的體驗(yàn)。

例如，在乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，為了能讓初中生更好的掌握技能與動(dòng)作要領(lǐng)，教師可利信息技術(shù)，將難度較高的進(jìn)行分解與慢放，直至初中生能完全理解與掌握。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)歷年來(lái)在各項(xiàng)大賽上的視頻，在課堂上用多媒體播放出來(lái)。讓初中生可通過(guò)認(rèn)真觀看，真切感受現(xiàn)場(chǎng)熱烈氛圍，并欣賞運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)，促使初中生能受到熏陶與影響，從而激發(fā)其愛(ài)國(guó)情懷與民族自豪感。教師可借助運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光滲透初中生愛(ài)國(guó)德育教育，既能使其掌握好相關(guān)技能，還能在潛移默化實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透。促使初中生可樹(shù)立正確思想、價(jià)值觀及體育精神，從而不斷提高與進(jìn)步，得以實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科高效教學(xué)。

二、組織學(xué)生開(kāi)展小組合作

體育作為初中階段關(guān)鍵的一門(mén)課程，可使學(xué)生身體得到鍛煉，同時(shí)也應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)其滲透德育教育，為初中生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)積極組織初中生開(kāi)展小組合作，使其所學(xué)體育技能可得到有效運(yùn)用，從而掌握的更扎實(shí)。并重點(diǎn)對(duì)初中生滲透德育教育，讓他們可擁有正確的思想、意識(shí)與價(jià)值觀，確保初中生在熏陶與教育下得以不斷進(jìn)步與全面發(fā)展，讓體育學(xué)科教學(xué)有效性更高。

例如，在田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng)中，包含的項(xiàng)目非常豐富，如短跑、長(zhǎng)跑、中長(zhǎng)跑等，教師可在授課過(guò)程中組織初中生開(kāi)展小組合作。對(duì)于長(zhǎng)距離且極易消耗體能的跑步訓(xùn)練，教師可讓初中生2-3人一組，讓他們?cè)谟?xùn)練中互相鼓勵(lì)與幫助，并對(duì)初中生滲透持之以恒、拼搏奮斗與吃苦耐勞德育教育，可培養(yǎng)他們的意志、品質(zhì)，促使初中生能堅(jiān)持完成訓(xùn)練，從而不斷進(jìn)步;針對(duì)短跑可運(yùn)用簡(jiǎn)單的小型接力比賽，將初中生合理劃分為4人一組，聽(tīng)口令開(kāi)始比賽，教師可滲透團(tuán)隊(duì)協(xié)作、體育精神等方面的德育教育。讓初中生能樹(shù)立正確價(jià)值觀及思想，從而逐漸提高個(gè)人品質(zhì)，確保教師教學(xué)更高效且富有意義。

三、充分運(yùn)用體育競(jìng)技比賽

對(duì)于初中體育這門(mén)學(xué)科而言，教學(xué)目標(biāo)除傳授學(xué)生技能與知識(shí)外，還應(yīng)根據(jù)新課改的全新要求，加強(qiáng)對(duì)初中生德育教育進(jìn)行滲透。因此，在課程開(kāi)展中，教師可采取有效且初中生感興趣的方法，使其在課堂中更主動(dòng)、積極。比如運(yùn)用體育競(jìng)技比賽，可引發(fā)初中生好勝心理與斗志，同時(shí)教師可將德育教育滲透其中。讓初中生技能運(yùn)用得到強(qiáng)化，從而樹(shù)立正確價(jià)值觀與思想，確保初中體育學(xué)科教學(xué)效果能達(dá)到理想目標(biāo)。

例如，在籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，教師可抓住初中生的好勝心理，運(yùn)用體育競(jìng)技比賽開(kāi)展教學(xué)。比如：由于籃球運(yùn)動(dòng)擁有較多復(fù)雜的規(guī)則，教師在比賽開(kāi)始前可為初中生詳細(xì)進(jìn)行講解，并將違反規(guī)則的真實(shí)案例以講故事的方式呈現(xiàn)。同時(shí)在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)則履行裁判的職責(zé)，給予初中生相應(yīng)懲罰，借此使其明白規(guī)則的重要性。教師可對(duì)初中生適時(shí)滲透遵守規(guī)則德育教育，使其能不斷自我約束與管理，長(zhǎng)此則會(huì)讓初中生養(yǎng)成良好習(xí)慣。如此既能使其通過(guò)比賽強(qiáng)化籃球技能運(yùn)用，還能確保初中生擁有良好品質(zhì)、素養(yǎng)、思想與價(jià)值觀，得以突顯體育學(xué)科體質(zhì)教學(xué)效果。

總結(jié)：

初中體育教學(xué)能改善學(xué)生身體素質(zhì)，使其身心健康成長(zhǎng)，有利于他們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但實(shí)踐教學(xué)中卻不能忽略德育教育的滲透。因此，授課過(guò)程中，教師可將初中生主體地位突出，采取信息技術(shù)、小組合作、競(jìng)技比賽等多種吸引人的方法，將初中生興趣激發(fā)，使其可借此扎實(shí)掌握體育技能，并有針對(duì)性的滲透初中生德育教育，確保他們可全面發(fā)展與不斷進(jìn)步，得以收獲理想教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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