小學(xué)體育游戲的改編與創(chuàng)新策略探究

張德成

摘要：在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，深化體育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是推動(dòng)體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展中的重要內(nèi)容，也是教師落實(shí)體育教學(xué)要求的一個(gè)必由之路，為了充分體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值，教師要明確目標(biāo)改變方法。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，落實(shí)立德樹人的教育理念，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們能夠正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)，減輕自身的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師也要站在學(xué)生的立場(chǎng)來構(gòu)建合理的教學(xué)規(guī)劃，在有效的師生互動(dòng)過程中提升體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育課堂;體育游戲;實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)來看，以課堂為載體來重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，在教師的引導(dǎo)下規(guī)范學(xué)生個(gè)人思想及行為，促進(jìn)其全面發(fā)展。對(duì)于教師來說，在教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)來激發(fā)他們的參與熱情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，了解體育活動(dòng)對(duì)于其自身成長(zhǎng)的價(jià)值，在這個(gè)過程中有效運(yùn)用體育游戲來提升課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中不斷提升個(gè)人的體育思維和體育能力。

一、明確體育課堂體育游戲?qū)嵤┎呗缘哪繕?biāo)和計(jì)劃

在體育課堂實(shí)施體育游戲策略教師應(yīng)當(dāng)明確體育游戲?qū)嵤┎呗缘哪繕?biāo)和計(jì)劃，根據(jù)體育教學(xué)方向來逐步完善體育教學(xué)內(nèi)容和方法，從小學(xué)體育課堂開展實(shí)際來看，所涉及到的體育項(xiàng)目眾多，受教育的學(xué)生層次也有明顯的差異性。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，想要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，掌握全面的體育技能就需要教師能夠提升對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)注程度以及培養(yǎng)力度。讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中來形成終身運(yùn)動(dòng)的體育意識(shí)，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，既落實(shí)體育教學(xué)的實(shí)際要求，也讓學(xué)生在參與的過程中逐步提升個(gè)人的體育鍛煉水平，滿足學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求[1]。所以在體育教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步提升教學(xué)成效，需要教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，將體育游戲策略融入到體育教學(xué)目標(biāo)制定以及實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生在鍛煉中感受到體育魅力，也在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于教師來說，也要著重關(guān)注不同的體育游戲以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所具備的特點(diǎn)，要根據(jù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以及訓(xùn)練規(guī)則來制定適宜學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的方式方法。

二、以體育教學(xué)目標(biāo)為主導(dǎo)，提升體育教學(xué)的趣味性

在體育課堂實(shí)施體育游戲策略教師也要以體育教學(xué)目標(biāo)為主導(dǎo)，提升體育教學(xué)的趣味性，在開展體育項(xiàng)目的過程中，要有效掌控體育游戲的運(yùn)用程度，不能過度娛樂化趣味化而失去體育教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值。在學(xué)生體育鍛煉的過程中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)荷較大，所以要讓他們根據(jù)個(gè)人實(shí)際身體條件來選擇適用的體育訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，教師要依據(jù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和技能來合理制定教學(xué)內(nèi)容，明確體育游戲項(xiàng)目的開展方向，舉例來說，在進(jìn)行乒乓球項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)教師可以準(zhǔn)備長(zhǎng)形竹竿，讓學(xué)生先進(jìn)行熱身活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生要找到自身合理的位置，在傳球的過程中保證乒乓球不會(huì)中途掉落。

在籃球項(xiàng)目中，教師也可以讓學(xué)生將個(gè)人所喜歡的球星球衣號(hào)碼貼在個(gè)人身上，讓他們聯(lián)想個(gè)人在一個(gè)籃球選拔賽當(dāng)中，以此來構(gòu)建一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮個(gè)人的想象力。從學(xué)生的好勝心等方面分析，以這樣的方式來激勵(lì)學(xué)生會(huì)大大提升他們的體育運(yùn)動(dòng)參與度。對(duì)于教師來說，在游戲進(jìn)行過程中，也要嚴(yán)格按照體育規(guī)則來督促學(xué)生，讓他們能夠感受到體育的嚴(yán)謹(jǐn)性，即使是在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)也要時(shí)刻保持體育競(jìng)技精神。不斷強(qiáng)化教學(xué)的組織性和紀(jì)律性，讓學(xué)生能夠在參與過程中獲得一個(gè)良好體驗(yàn)，讓他們?cè)诮處熕鶚?gòu)建的公平公正又靈活趣味的情境中增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)行的認(rèn)識(shí)，也提高其自身的體育素養(yǎng)。

四、實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

在體育課堂實(shí)施體育游戲策略，教師也要通過多樣化的教學(xué)方式來為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅要為他們構(gòu)建一個(gè)適用的教學(xué)情境，也要運(yùn)用游戲教學(xué)策略來創(chuàng)設(shè)游戲情境。讓學(xué)生在參與的過程中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中解決問題，有效掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，對(duì)于教師來說，要通過鼓勵(lì)激勵(lì)的方式讓學(xué)生慢慢形成參與意識(shí)，借助于情境的多變和連續(xù)來加深學(xué)生的體驗(yàn)感，也能在這個(gè)過程中提升學(xué)生群體之間的合作意識(shí)，幫助他們掌握體育相關(guān)的理論知識(shí)與規(guī)則技術(shù)。從當(dāng)前體育教學(xué)中所開展的項(xiàng)目來看，體操和武術(shù)兩個(gè)項(xiàng)目也深受學(xué)生歡迎，在體操教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生自身的柔韌度與靈活度有著較大的挑戰(zhàn)，所以教師可以利用音樂來減少學(xué)生的緊張感，先培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)作再進(jìn)行拔高訓(xùn)練。讓學(xué)生在教師所編排的體操動(dòng)作上來重復(fù)訓(xùn)練，為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒也要通過積分制等形式來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。

五、培養(yǎng)學(xué)生體育思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在體育課堂實(shí)施體育游戲策略教師也要培養(yǎng)學(xué)生的體育思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的參與熱情，在開展體育游戲教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生主動(dòng)去探索體育相關(guān)的理論依據(jù)。了解和掌握動(dòng)作技能形成、人體機(jī)能適應(yīng)情況等方面，要明確體育教學(xué)中的四要素，要以目標(biāo)傾向?yàn)橐罁?jù)來了解學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，也要明確不同性格學(xué)生所追求的成就行取向。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的思維意識(shí)，避免因其身體素質(zhì)差或是心理導(dǎo)向等問題來影響他們的學(xué)習(xí)積極性，受以往體育教學(xué)的影響，教師也要著重關(guān)注學(xué)生在參與的過程中是否有投機(jī)取巧等行為。教師要根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的不同目標(biāo)來合理制定多形式的培養(yǎng)規(guī)劃，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，也讓體育游戲策略在教學(xué)互動(dòng)中順利開展，所以提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們能夠主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中是教師要把握的重點(diǎn)內(nèi)容。

結(jié)論：綜上所述，小學(xué)在體育教學(xué)過程中，有效運(yùn)用體育游戲教學(xué)策略可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在參與的過程中有助于教師來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境下形成健康的身心發(fā)展條件。對(duì)于教師來說，也要有效把握體育游戲的運(yùn)用程度，要突出體育教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)來提升教學(xué)質(zhì)量，在游戲環(huán)節(jié)要加強(qiáng)引導(dǎo)，合理安排游戲項(xiàng)目，也要結(jié)合課程要求不斷豐富游戲內(nèi)容，在良好的情境以及友好的合作交流中來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提升他們的體育素養(yǎng)，也提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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