新課改背景下優化高中管理體系的有效策略

許贊錦

摘 ?要：隨著新課改的提出，如今的高中教學開始朝著新的階段發展。想要更好地提升學校的整體教學質量，那就需要進一步優化校園的管理，加強校園管理的力度，優化管理的策略，結合新課改來進行校園管理，從而構建更加更加創新、更加具備學習氛圍的校園教學環境。本文接下來就從相關的管理優化策略進行分析，希望能給相關從業者一些幫助。

關鍵詞：新課改;高中教學;教學質量;校園管理;教學環境

引言

在如今的新課改背景之下，想要做好高中校園的管理，那就首先需要結合以人為本的管理理念，并且結合素質教學的相關理念，從而進行管理，保證學校的可持續性發展。在進行管理的相關決策時，需要能夠依據發展的眼光來進行相關的決策，要構建更加完善的制度，從而保證管理的效率，確保學生能夠在獲得成績提升的同時，也能獲得全面的發展。

一、進行全面化的管理

在實際進行高中管理時，需要進行全面化管理。傳統的管理其實際的重心還是圍繞著學生的成績而進行的，更多的是依據如何提升學生成績來開展的管理，因此對于其他常規的管理上考慮不夠全面，難以保障學生能力的提升。在如今的新課改背景之下，想要保障學生的全面發展，那就需要進行全面化的管理，要進一步豐富實際的高中學校管理內容，從而讓學生在文化課成績能夠得到提升的同時，其余的能力以及素質也能獲得發展。在實際進行管理時，要對學生不同方面的行為進行管理，要細致地進行管理，確保高中學生能夠獲得更全面的成長。要對學校課堂之中的紀律，學校的衛生、學生的衣著、學生平時的心理等方面進行管理，從而保障學生的全面發展，保證管理的全面性，給學生們一個更加健康的校園學習環境。在實際進行管理時，要能依據學生的實際需要，從而不同的方面豐富管理內容，對管理內容進行相應的分類，從而保障管理的效率。例如，在進行德育管理時，可以從學生的心理健康以及政治思想等方面去進行實際的管理，可以從文化課入手管理。可以依據實際的新課改要求，對課程的實際內容等方面進行調控，確保學生能夠獲得更加健康的發展以及成長。在實際進行體育管理時，也可以對體育課程安排進行調整，可以去設計一些課外活動，從而加強學生的體育運動能力，讓學生能夠在獲得體育教學的同時也能獲得一定的放松。只有依據實際的學生狀況以及需求，進行更加全面化的管理，才能進一步保證學生的全面發展。

二、進行精細化管理

在實際進行管理時，要保證管理的精細化。所謂的精細化指的就是明確不同管理人員的實際管理內容以及職責，并且保證不同的管理人員實際的分工足夠明確合理，能夠相互配合，從而確保管理工作的效率足夠高。通常班級大部分的管理工作是相關的班主任來開展管理的，但大部分情況之下，班級的班主任不僅需要進行管理工作，還有一定的教學任務。這在一定程度上加大了班主任實際的工作負擔，難以保障其工作的效率，也難以顧及全部學生的感受以及需求。因此，想要進一步加強管理的效率，學校可以專門去構建相應的管理團隊，依據相應的管理體系以及管理制度，從而進行管理。這能夠大大減小班主任的工作分擔，并且能夠加強實際的管理效率，確保對學生進行全面的管理以及關注。學校還可以去倡導學生自主尋找學校的管理人員進行相應的傾訴，保障學生實際的權益，滿足學生的實際需求，照顧學生的心理。

如今的新課改也十分關注學生實際的學習成長，倡導對于學生的重點關注。只有進一步加強學生的自我管理能力，才能保證管理工作能夠持續進行，才能保障管理的實際效率。在實際進行管理時，還需要能夠將學生的能動性全面發揮出來，要確保學生能夠主動去配合相關的管理工作，從而加強校園管理的實際效率。可以讓優秀的人才來構建管理團隊，并且實際進行相關的管理工作，嚴格實行相關的管理體系以及方案，對校園之中的各類事項，各類教學活動進行相應的統籌管理，保障學生能夠獲得更好的學習環境，保障學生能夠獲得更加全面的關注。學校還可以去設置相應的意見投稿箱，讓學生將自身建議利用投稿箱進行投稿，從而幫助學校的管理部門能夠以及相應的建議來對自身工作進行反思以及改善。只有了解了學生對于校園管理工作的實際建議以及感受，才能進一步提高管理工作的效益，保障對學生的精細化管理以及培養，保障學生的學習以及成長。

三、加強對老師的管理

老師是實際教學工作的實行者，是將學校跟學生相互連接的紐帶，因此加強對于老師的管理尤為重要。在實際進行老師的管理時，要能夠從對個方面進行管理，培養老師實際的教學能力，從而保障老師的教學效率。可以將老師集合起來，進行相應的培訓，加強老師的教學能力。要讓相關的老師們了解新課改的相關概念以及思想，并且加強老師的專業能力。還可以依據老師實際的建議，來進行培訓，從而更加有針對性地進行老師的培養，組建更加優秀，更加具備專業能力的教學團隊，從而提升實際的學校教學能力。要對老師進行相關教學理念的培養，從而讓老師能夠對學校更有認同感，讓老師能夠更好地進行教學工作。學校還可以跟別的學校進行合作，讓老師進入其他學校進行相應的交換學習以及工作，讓老師能夠吸取其他學校的優點，從而進一步加強老師教學的能力。

四、小結

綜上所述，想要進一步保障學校的教學效率，保障學生的全面發展，那就需要重視學校的管理。要結合新課改的背景，進行更加全面化的、精細化的管理，要重視對老師的管理以及培訓，從而進一步提升學校的教學效率，保障學生的發展。

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（作者單位：閩清縣第二中學，福建 ? 閩清 ? 350800）