讓體育游戲激活小學體育課堂

張汕汕

摘要：在新課改的大背景下，教師需要更加注重學生的素質教育，促進學生的全面發展。同時，教學也對小學體育提出了新的要求，傳統的教學模式已經滿足不了學生的需求，因此，老師要創新教學模式，開展游戲化教學模式，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，豐富課堂的內容，活躍課堂的氣氛，讓學生們都能參與到游戲中去，提高自身的身體素質。本文將圍繞如何讓體育游戲激活小學體育課堂進行探究。

關鍵詞：小學體育;游戲;教學實踐

引言：

在新課改的不斷的要求下，更加注重學生的德智體美勞全面發展，因此，小學體育教學也越來越受到大家的關注，引起大家的重視。小學生是祖國的花朵，小學生必須有一個健康的身體，健康的身體是學生學習知識的提前。因此，老師要在課堂上開展游戲化教學，吸引學生的注意力，調動學生的積極性，讓學生們在游戲的過程中不斷的而提高自身的身體素質。

1在小學體育教學中應用體育游戲需要注意的問題

在小學體育教學中應用體育游戲需要注意以下問題，老師在教學中不要把全部的時間都用在做游戲上，要合理的去安排時間，讓學生們不光感受到做游戲的快樂，也能學習到更多的體育知識。要是老師一堂課都在讓學生們做游戲，那么學生們便只會做各種的游戲，并沒有學習到體育的知識，因此，老師要將體育知識和游戲相結合，讓學生們在游戲中加深對體育知識的理解和掌握，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。此外，老師在選擇游戲項目的時候，要符合學生的年齡段和接受能力，有利于學生的身心健康，不要去選擇一些和教材內容和體育知識不相關的游戲項目，會對學生們的身心健康造成影響。因此，老師在開展游戲教學活動中要選擇適合小學生們做的游戲、學生們喜歡做的游戲，吸引學生的注意力，讓學生們自主的參與到游戲當中去。在做游戲的同時感受學習體育知識的快樂，進而不斷的提高自身的身體素質。

比如，老師讓體育委員去整理隊伍，帶領學生們做一些運動，調動學生的學習積極性，吸引學生的注意力，激發學生的熱情。但是傳統的教學課堂上，老師只是單純的按照課本知識去進行講解，讓學生們去跑步，做廣播體操，滿足不了學生的需求，吸引不了學生的注意力，讓學生們對體育課失去興趣，降低學生的參與度，有些學生甚至對體育課堂產生厭煩的心理。因此，老師先讓體育委員帶學生去熱身，吸引學生的注意力，調動學生的積極性，讓學生們主動的參與到體育課堂中去。

2游戲在小學體育教學中的應用

2.1應用于學生放松身心

老師在開展游戲化教學模式的過程中要讓學生們放松身心，緩解學生的學習壓力以及學生緊張的心情，老師可以通過短跑的方法開展游戲活動，讓學生們自主地參與到課堂中去，讓平時不愛參加體育活動的學生們，也自主的參與到活動中去，緩解學生緊張的心情，讓枯燥的體育課堂變得更加的生動化、有趣化，讓學生們始終保持愉悅的心情。

比如，教師可以帶領學生開展“老鷹捉小雞”游戲。老師可以參與到其中，和學生們一起玩耍，讓學生自主的參與到其中，老師可以扮演著老鷹的角色，讓學生們扮演小雞，這樣的活動，激發學生的學習興趣，豐富教學的內容，調動學生的學習積極性，增強學生和老師之間的交流和互動，增進學生的之間的友誼，緩解學生學習的壓力，緩解學生緊張的心情，放松學生的身心，讓學生們保持著愉悅的心情，讓學生們在做游戲的同時不斷的提高自身的身體素質，促進學生的全面發展。

2.2應用于培養學生的體育興趣

興趣是學生們學習體育知識的前提，老師在開展游戲化教學過程中要根據學生的興趣愛好和喜好做游戲，選擇學生們感興趣的游戲，激發學生的學習興趣。老師受到傳統教學模式的影響，在以往的教學課堂上老師只是讓學生們去跑圈，讓學生對體育課堂失去興趣，降低學生的參與度，讓學生對體育課堂產生厭煩的心理。因此，老師要改變自己的教學方法，吸引學生的注意力，改變學生的學習觀念，激發學生的學習興趣。

比如，在體育課堂上，老師可以將學生們分成幾個小組，讓學生們進行小組比賽，給學生們創造合作學習的機會，培養學生的團結協作的意識，增強學生之間的交流和互動，看看哪個小組能后贏得比賽，獲得最終的勝利，老師給予一定的獎勵，對于沒有獲勝的小組，老師給予及時的指導和正確的引導，給予及時的鼓勵，增強學生的信心。激發學生的學習性，培養學生自主學習的能力，緩解學生緊張的心情，讓枯燥的體育課堂變得更加的生動化、有趣化。進而提高小學體育課堂的效率和質量。

結語：

綜上所述，在新課改的不斷推進下，小學體育也成為了學生的必修的學科，教學也更加注重培養學生的德智體美勞全面的發展。但是傳統的教學模式已經滿足不了學生的需求，老師要改變自己的教學方法，開展游戲化教學模式，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，讓學生們都能自主地參與到課堂中去，緩解學習的壓力，緩解學生緊張的心情，活躍課堂的氣氛，讓學生們在做游戲的過程中增強學生之間的互動和交流，在做游戲的過程中不斷的提高學生自身素質，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 徐珺.讓體育游戲激活小學體育課堂[J].新課程學習·下旬，2014，（2）：131-131.

[2] 鄢啟敏.讓體育游戲激活小學體育課堂[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018，（26）：7.