關于小學數學教育中培養學生獨立思考能力的問題研究

廖艷

摘要：在如今的時代背景下，我國的教育改革逐漸走向了深水區，對于我國的小學數學教育工作而言，有非常深遠的意義。具體來說，要求我國的小學數學教育工作的目標變得更加多元化，去培養學生的多方面能力，同時，在現階段的小學數學教育工作中依舊存在不少問題，很多教師往往過分的依靠以往的教育經驗和教育觀念，去開展“灌輸式”的教學活動，導致學生往往不能有效的參與課堂，也沒缺少足夠的獨立思考和自主思維的空間，相關意識也較為淡薄，導致現階段的小學數學教學活動往往不能達到預期效果。

關鍵詞：小學數學教學;獨立思考能力;培養策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

獨立思考的方法和能力是人與生俱來的，只有擁有獨立思考的意識，才能夠將獨立思考的方法和能力應用起來，逐漸產生一些創新性的思維活動，對自身的學習和發展產生推進作用。一直以來，數學課程都被譽為“思維的體操”，對于鍛煉人的思維能力方面有不小的作用，特別是對于小學生而言，他們的獨立思維能力尚在發展的初步階段，教師如果能夠善用數學課程內容，就能夠非常有效的對其獨立思維能力進行培養。

一、分析學生獨立思考能力缺失的成因

在以往的數學考試中，多數教師都僅僅通過學校試卷測評的成績，來判斷學生的數學能力是不是達到了相應標準。在實際授課過程中，教師往往完全領導了整堂課程，而忽視了在新課程規范下學習者才是整個課堂教學的真正主體，學生的課堂教學活動全部是跟隨教師的思想開展的，以至于對于每個學生在學習過程中所出現的困惑和問題，則缺乏學生進行獨立思考的機會和時間，學習者全部是根據教師的思想和數學教育教材進行機械式練習的，如此不利于學習者形成思維方法的主體意識。家長、教師們長期以來接受應試教育思想機制的負面影響，常常都是盲目地關注于學生成績的提高，卻忽略了學生思維方法能力的養成。教師們為有效提高學生升學率，常常會給學生們布設大批的課外作業，這就在很大程度上增加了學生的學習壓力，讓學生們在此等情況下，更沒精神進行獨立思考了。

二、訓練學生獨立思考能力的主要渠道

1.明確小學數學教學目標

當前，小學數學教師要在課堂教學過程中確定好教學目標，并按照教學目標來進行教學，讓學習者的獨立思考能力得以有效拓展。小學數學教育內涵是相對抽象的，但教師一定要使每個學習者明確自己所掌握的教學內容，如此教學才能有具體的方向指向，數學教育思維能力才可以進一步提高。例如在講授小學乘法口訣表時，教師在上課之前就應進行教案的備課，以明確課程目標，讓每個學習者通過對乘法口訣表的練習，給其提供相應的探究性題目，使每個學習者針對所學的內容進行邏輯思維，這樣使每個學習者自主思考的能力就得以有效地提升。

2.引發質疑，讓學生學會思考

古有云“授之人以魚，不如授之人以魚。”要把培養學生的主動思維能力作為教師教育真正的核心內容，就是要讓學生學會獨立思考。所以，在教師課堂當中，我們不但要重視教師的提問，更為重要的是給學生營造一種自由民主的課堂氣氛，引導學生對待問題時應該堅持真理，敢于追問，勇于提出問題，打破傳統的教育模式的禁錮、思想的束縛，為學生提供了一種自主表達的舞臺，如此才可以使學生深入問題本質中去思索。

例如，教師在帶領學生學習“認識圖形”的相關內容時，可首先帶領學生使用手邊的測量工具，如直尺、三角板等，去測量正方形的邊長分別為多少厘米，從而發現正方形的四條邊分別相等。然后向學生提問：“是不是只要四邊形的邊長相等，這個四邊形就一定是正方形呢？”然后請學生發表自己的想法，在學生發言之后，請學生帶著問題進行探究，經過學生動手畫圖或使用相同長度的小棒擺出四邊形等一系列探究活動后，學生發現，四條邊長度相等的四邊形不一定是正方形，也有可能是菱形。這樣，學生不僅可以更好的掌握教材，其獨立思考，獨立探究的能力也更上一層樓。

3.創新教學模式，使學生成為課堂主體

傳統的數學模式與方法早已不再適合于新時期課堂教學的發展了，在舊的教學方式中，教師已經變成了課堂教學的重要主體，而教師簡單的授課，并沒有真正去傾聽學生們的建議與想法。這些方法并沒有有助于學生們培養自己的邏輯思維能力，所以小學數學教師在面對如此現狀，就必須適時地對教學方式進行調適與改進，并以此來弱化自己在學校課堂教學中的地位，使小朋友們有更多的機會投入到學校課堂教學當中，也可以在一定程度上作為學校課堂教學的重要主體。由于數學教育手段越來越多樣化，因此教師們需要讓教育手段更加的現代化，選擇一種適合他們的教學方法，就可以使學生去調動自身的思考能力，并以此來增強自身的獨立思考能力。

自主思考能力的培養，離不開教師的實踐和探索，更離不開學生的配合，所以在平常的教學工作中，教師務必要了解小學生為什么會缺少獨立思考的能力，然后在提出針對性的策略，從明確教學目標、引發學生質疑、創新教學模式三個途徑落實，從而培養出學生出色的獨立思考能力。

參考文獻

[1]陳高美.小學數學教學中學生獨立思考能力的培養策略探討[J].新校園（中旬刊），2018（3）.

[2]王巍.小學數學教學中獨立思考能力的培養[J].中外交流，2018（44）.