小學語文教學中中華傳統文化教育的滲透途徑

林霖

摘要：中國傳統文化在當前小學語文教學中發揮著多維度、多層次的文化素養教育作用，對學生文化觀念的培養和道德素質教育有著良好的作用。在以往的學生語文學科教育工作中，一些教師僅根據課文理論內容與特定的教學流程，讓學生通過完成相應的學習任務。雖然這種方式在一定程度上可以培養學生的學科學習能力，但在內容和形式上仍存在一定的局限性，即沒有深入、擴大與發揮傳統文化的教育作用。對此，在小學語文教學的持續發展背景下，教師需要積極拓展傳統文化的教育作用，讓學生在當前的傳統文化活動中感受到傳統文化的魅力，通過各種不同的運用方式，逐步形成更好的文化觀念和學科綜合素養。

關鍵詞：小學語文;傳統文化;教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、引言

隨著當代素質教育的不斷發展，中國傳統文化的重要性逐漸引起社會的廣泛關注。在小學語文教學階段，中國傳統文化教育資源的開發與應用需要教師從應用模式、資源選擇等方面進行拓展與創新，使學生能夠從多樣性的課堂學習活動中體會豐富的傳統文化內容，從而在一定程度上實現較好的教學資源整合。

二、 中華傳統文化的內涵

中國傳統文化包含著多種藝術，同時，也有許多反映人類客觀精神世界、價值觀和地域習俗的文化形態，在教育領域對識字能力的培養起著重要作用。從具體的藝術形式來看，包括民俗文化、中國園林文化、水墨畫和古詩詞文化，共同構成了豐富而內涵豐富的中國傳統文化。在現代文化體系的分類和界定中，傳統文化屬于一種歷史悠久、體系內容龐大、民族特色顯著的文化。中國傳統文化的藝術形式包括戲曲文化、詩歌文化、儒家文化、傳統手工藝文化和民間文化。從書寫藝術的發展來看，在漫長的歷史長河中所蘊含的多樣化的藝術形式記錄著不同的人物故事、歷史事件和怪談等。[1]

三、以傳統文化節日整合教學內容

傳統文化節日是中國文化發展史上的標志之一。在小學高學段的語文教學工作中，以傳統節日為基礎的文化教育活動，可以幫助學生在文化觀念和觀念上逐步加深對傳統文化的理解，從而更好地發揮傳統文化的教育作用。如，在《北京的春節》《臘八粥》《藏戲》的教學過程中，教師可根據不同的傳統文化節日，教師可以制定不同的文化活動主題。例如，在中秋節的傳統文化節日中，教師可引入拓展性傳統文化內容，如嫦娥奔月、燈謎、“玉盤”等元素。在拓展性學習活動的內容設置上，可以設置猜燈謎、賞花、賞月等活動，讓學生們在充滿文化節日的氛圍中體驗傳統文化節日的不同風味。除了中秋節，教師還可以選擇重陽節作為活動的主題，讓學生結合課文內容、節日風俗與地方文化等，體驗傳統節日所具有的獨特性。[2]

四、 基于游戲形式的傳統文化資源開發

民間游戲也屬于中華傳統文化的分支內容之一，在該方面的教學資源開發過程中，教師可基于地域性的不同，使學生從不同的民間性游戲中結合語文課程的知識進行學習。小學語文課程的內容與傳統文化內容有較多的共性。教師可以根據實際教學工作的需要，引導學生運用相應的課程知識體會傳統文化內容。在基于相關問題設置、游戲互動等學習指導教育過程中，教師需要加強教材理論內容的實踐應用研究。通過將實際問題與傳統文化相結合，學生可以從不同的學習角度思考語文學科的理論知識，以及如何將其應用于傳統游戲活動中。比如，小學階段的語文課程對于學生的口語表達能力和思維能力具有一定要求，教師可結合民間傳統游戲—猜謎的方式，使學生結合所學內容進行思考與口語表達，以此訓練自身的語文思維能力。

在民間傳統游戲的實際開發過程中，教師也應注意游戲內容與學生的語文學科素養培育是否契合。例如，在“猜謎語、射覆與猜枚、繞口令”等游戲活動中，教師可設置繞口令的民間傳統游戲活動，使學生基于傳統文化中的民間游戲進行語文口語表達能力的訓練并結合語文口語表達能力進行游戲。

五、創建經典閱讀活動

閱讀經典是學生文化素養培養中，文化實踐和文化經典體驗屬于綜合性活動。為了學生更好成長，教師需要在原有的基礎上積極探索傳統文化資源的開發方式和應用方法，通過組織閱讀經典的文化體驗活動，讓學生從當前的體驗活動中逐步加深對獨特傳統文化的理解。從以往的經典閱讀活動來看，比較常見的傳統文化資源有《唐詩三百首》《宋詞三百首》、中國畫、民間戲劇等，雖然這些文化經典具有良好的文學屬性，但從教學資源創新應用的角度來看，教師需要進一步拓展以往經典閱讀的主題內容，讓學生們體驗中國傳統文化的多樣性。例如，教師可以積極引入古詩文化，讓學生從短小、有節奏、優美的古詩文化閱讀中體驗古詩文化的美和獨特的藝術表現，從而逐步提高學生的文化素養。

結語

綜上，從豐富的傳統文化藝術形式來看，在小學階段的教育工作中，可以通過豐富的主題活動開展語文課程教學工作，使是在學習和體驗文化藝術活動的過程中逐步提高文化素質和學習能力。

參考文獻

[1] 任宏寬. 淺談小學語文教學中中華傳統文化教育的滲透[J]. 學周刊， 2018.

[2] 唐駿. 傳統文化在小學語文教學中的滲透探析[J].? 2021（2018-20）：40-41.