淺談“幼兒園中班開展籃球活動”的教學策略

寧春玲

摘要：幼兒園中班開展籃球活動，在培養幼兒速度、耐力、靈敏、協調性等多方面素質的同時，還有助于培養幼兒的觀察判斷以及團結友愛的集體主義精神。

關鍵詞：籃球;課程目標;指導方法;興趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

玩球是孩子們的天性。我園的十三五課題《籃球活動在幼兒園體育游戲中的運用》，立足于《綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作”的精神，從2017年開始進行了研究與實踐。

一、充分考慮幼兒的年齡特征，制定相應的籃球課程目標，開展籃球運動的價值。

籃球運動作為一種全身運動，具有如下顯著的鍛煉價值：一是有助于培養幼兒團結友愛的集體主義精神和嚴格的組織紀律性;二是有助于培養幼兒勇敢頑強、機智果斷的意志品質;三是有助于培養幼兒敏銳的觀察力、判斷力和反應能力;四是能夠促進人體速度、耐力、靈敏、協調性等多方面素質的全面發展，改善和提高人體器官系統功能;促進全體兒童身心和諧健康發展。

在課題開展之初，中班老師對籃球文獻進行了收集整理，從幼兒發展的角度，將籃球活動課程總目標制定為萌發對籃球活動的好奇、探索欲望;掌握最簡單的籃球動作技能，發展身體素質與綜合運動能力，培養大膽果斷、團隊合作、遵守規則等個性心理品質。在實際活動中，我們根據中班年齡段制定出籃球運動開展的目標、形式、途徑和要求，以促進幼兒身體素質與心理能力的健康和諧發展。

對中班上學期的幼兒，我們更注重在快樂的游戲環境中提高籃球技能，教師側重設計和組織豐富多彩的挑戰性游戲，達到鍛煉身體的目的。為此我們提出左右手交替拍球并向前走、相互拋接球等基本要求。中班下學期我們側重提高籃球運動技能，同時注重培養幼兒的團隊合作精神，因此更多的是設計和組織豐富多彩的競賽性的游戲，穩定幼兒對籃球活動的興趣。為此我們提出運球走、跑過障礙物、運球投籃等基本要求。

二、根據幼兒需求，精心選擇適合幼兒的球類活動課程

籃球活動內容是否適合幼兒，直接影響幼兒是否愿意并有興趣去參加活動。我們結合幼兒的年齡及生理運動特點，針對不同階段的幼兒制定了相應的課程內容，培養中班運球能力的“運糧闖關、反彈球”課程;

三、靈活運用多樣的指導方法，提高幼兒活動效果

幼兒之間也有明顯的個體差異，所以，教師要充分觀察幼兒的行為表現，把握幼兒的內心想法，有針對性的進行個體化指導，讓不同水平、不同需要的幼兒各有選擇，從而達到活動的最佳效果。

1、讓幼兒在游戲中學習。以游戲化的情景來貫穿運動的始終，讓幼兒自己在游戲中探索，發現運動規律，學會籃球運動的動作技能。如“開火車”的籃球游戲，從一節車廂連接到多個車廂的合作？球，可以直線走、轉彎走、倒退走等等。有趣味性的籃球游戲改變了單一的機械練習，既吸引幼兒全身心地投入籃球活動中來，又達到了鍛煉身體的目的。

2、利用兒歌輔導練習動作。教師把動作的基本要領或游戲規則編成朗朗上口的兒歌教給幼兒，利用兒歌的形式簡化籃球基本動作要領，使幼兒在理解兒歌的同時有趣地掌握基本動作和方法。如拍球？兒歌，大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低，特別適合中班幼兒上學期。

3、創設環境吸引參與興趣。向陽幼兒園戶外塑膠場地較大，我們給每個班都定制了方便幼兒取放籃球的大型球筐，中班放在自己戶外活動的指定位置。戶外活動時，教師按需投放拱門、平衡木、輪胎等材料，并不斷更新，引導幼兒依靠自己的興趣能力去感知、思考和探索;讓幼兒在多樣化的環境中，獲得更多的籃球運動方法。

4、多樣的活動形式促進幼兒動作發展。

（1）利用晨間戶外鍛煉的時間。我們的晨間戶外鍛煉有很多家園自制體育器械，這些器械可以和籃球有效結合開展趣味籃球游戲，培養幼兒的籃球興趣。如利用竹棒進行趕小豬、輪胎進行拍球過山洞，拍球揪尾巴等。戶外放松時可以帶領幼兒頭頂籃球走輪胎，下雨天則可在走廊里“走直線”，提高平衡、控制能力。把籃球教育自然地融入一日常規生活中，使籃球教育的實施更具生活化。

（2）利用間操活動時間。籃球間操是以籃球運動的基本動作為主要內容，富有藝術性的體操活動。我們的間操《籃球寶貝》，根據中班不同發展目標進行創編。在音樂的選擇上節奏鮮明、熱烈活潑，幼兒跟隨節奏的快慢來表現籃球的的快慢。在動作編排上，將音樂風格、舞蹈動作、籃球動作和游戲活動有機結合，再根據音樂的段落，把動作放在相對應的隊形中將它表現出來，中間穿插趣味游戲。比如各種隊形變換，砸、拋、滾球動作，競賽游戲帶球走，合作游戲螃蟹夾球等等;整套操節動作活潑流暢，還能預防和糾正一些幼兒的不良體態，使幼兒身體各部位的靈活性和合作能力都得到不同發展。

（3）親子球類活動。親子籃球是一項能夠傳播快樂的運動。我們通過發放家長問卷調查表了解家長對幼兒園開展籃球活動的意見，通過微信、QQ等通訊工具指導家長學習開展球類游戲的方法。引導家長巧妙利用家庭條件和社區資源帶孩子進行籃球活動，并及時反饋信息，便于教師根據實際情況調整和修改游戲。每次的親子活動也以籃球游戲為主，讓家長更多的了解開展籃球活動的意義和做法。

稽東幼兒園的籃球課題實施才剛剛起步，需要我們進一步去探討和實踐，不斷嘗試、反思，尋找到一條適合孩子們自愿主動、積極快樂的籃球課程，讓我們的每個孩子都成為籃球運動的愛好者，讓孩子們的家長成為積極的支持者，更好的促進每位老師的專業成長。

參考文獻

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