思維導圖背景下的小學語文作文教學探究

龍梅

摘要：通過不同的教學理念，在課堂中的有效運用，教師在基于信息化教學時代的發展背景下，都需要對于課堂中作為知識內容的講解形式，進行合理的優化，這樣才能夠提高學生的探究學習能力，也能夠增強學生對于文章素材的運用學習的意識，并且能夠讓學生在對于不同的作文活動進行合理參與的前提下，改變學生對于作文寫作的刻板印象，這樣才能夠讓學生有條理性的論述不同的事物，并且能夠將其運用到自己的寫作過程中來，所以教師都需要針對學生的寫作特點，開展不同類型的寫作主題活動，讓學生能夠對于思維導圖進行良好的運用，因此，本文就基于思維導圖的小學語文作文教學探究，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：小學語文;作文教學;營造寫作情境;明確寫作中心;設計文章布局

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

開展寫作教學活動，能夠讓學生對于語文知識內容進行良好的運用，這樣才能夠提高學生在課堂中的學習實踐性，也能夠促進學生的語文綜合學習能力的發展，所以教師在讓學生意識到作文學習能力提高的重要性的前提下，都需要端正學生在作文寫作活動過程中的學習態度，這樣才能夠不斷的增強學生的寫作學習的意識。而且教師在將閱讀教學活動的開展，與作文知識內容的講解進行有效融合的過程中，也能夠增強學生的語文核心素養，所以教師都需要對于學生的語文邏輯思維，進行有效的培養。很多學生在進行文章內容寫作的過程中，往往并不知道如何運用文章的素材，對于文章內容進行合理的布局，這樣就會降低學生對于文章內容的完成程度，所以教師在借助思維導圖的前提下，都可以為學生明確自己的寫作方向。

一、妙用思維導圖，助力營造寫作情境

通過運用思維導圖的形式，不僅能夠為學生創設不同的寫作學習的情景，也能夠讓學生在這個過程中逐漸的發揮自己的學習的潛力，不斷的幫助學生增強自己的學習興趣，提高學生的學習基礎，讓學生可以獨立的探索和思考，這樣才可以幫助學生進入到不同的學習情境中，對于自己所積累的寫作素材，進行有效的運用，所以，教師都需要開展相關的寫作活動，增強學生對于寫作技巧的運用和掌握。

例如，在教授學生學習《丁香結》這一章節內容時，讓學生對于丁香花進行有效的討論的過程中，教師都可以為學生展示不同的學習圖片，這樣才能夠為學生營造良好的學習的情景，能夠讓學生在這個學習情境中對于文章內容進行有效的閱讀，并且能夠在分析學生對于知識內容學習解讀情況的前提下，可以開展相關的閱讀教學活動，這樣都可以引導學生的閱讀能力得到良好的發展。

二、妙用思維導圖，助力明確寫作中心

學生在明確自己的寫作中心的前提下，才能夠運用思維導圖的形式，不斷的梳理自己的寫作內容，從而不斷的提高學生的寫作效率。

例如，在教授學生學習《草原》這一章節內容時，學生，在對于草原的知識內容進行有效解讀和分析的過程中，教師都可以借助多媒體教學資源的運用，為學生播放相關的草原的景色，這樣才能夠提高學生的聯想學習能力。而且在借助思維導圖的過程中，都可以讓學生對于文章的前半部分，和后半部分的知識內容，進行良好的對比分析，這樣才能夠幫助學生在自己寫作的過程中，對于自己的情感進行合理的融入，提高學生對于不同的語言文字的運用能力。而且教師在運用思維導圖的前提下，也能夠幫助學生對于不同的寫作中心進行合理有效的明確，所以在這樣的教學過程中，教師都需要提高對于思維導圖的運用途徑。

三、妙用思維導圖，助力設計文章布局

教師在提高學生對于文章布局的設計能力的過程中，都需要讓學生參與不同的寫作活動中來。

例如，在教授學生學習《燈光》這一章節內容時，在理解文章題目含義的過程中，教師都可以借助不同的教學問題的導入，從而有效的提高學生在課堂中的思維聯想性，這樣才能夠在運用思維導題計繳都可以進行合理的落實，所以在這樣的教學前提下，教師都可以與學生進行文章內容的合理講解，并且能夠讓學生積極主動地提出自己的學習問題，這樣課堂中的學習氛圍才可以變得更加的活躍。教師在借助思維導圖，對于不同的文章內容的寫作技巧進行有效講解的過程中，都需要讓學生進行學習筆記的合理記憶，這樣才能夠不斷地幫助學生對于自己寫作文章的布局，進行良好的設置，從而提高學生的語文文章的寫作質量，能夠讓學生在考試的過程中，都可以獲得比較高的作文分數。

總而言之，促進學生對于知識內容學習效率的提升，才能夠不斷的優化學生在課堂中的學習質量，而且教師在開展不同的語文教學活動的過程中，都可以讓學生對于不同的作文習題進行良好的訓練，這樣才能夠幫助學生對于不同的寫作文章內容，進行合理的確定。讓學生在開展模仿寫作的過程中，都可以運用思維導圖的方式，對于自己的寫作信息進行合理的梳理，這樣才能夠增強學生在寫作過程中，對于知識內容的運用效率。教師在借助思維導圖的教學方式，對于不同的作文寫出的技巧，都進行合理的講解的過程中，也可以深化學生對于不同的作文技巧的運用，這樣才能夠提高學生的協助學習能力，并且促進學生的綜合學習能力的發展。

參考文獻

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