基于核心素養下初中物理自制教具在高效課堂中的作用

阮志鋒

摘? ?要：在物理學科核心素養引領下，教師需要對初中物理高效課堂教學進行完善，從而激發學生學習物理知識的積極性和主動性。教師不僅要為學生傳授理論知識，還應該培養學生的物理觀念、科學思維、科學探究和科學態度與責任。因此，在核心素養理念的指引下，從學生的實際學習情況入手，通過自制教具的合理開發和運用，能夠提高學生對物理知識的理解和興趣，激發學習熱情，增強交流合作的能力，也讓學生體會到應用物理知識解決實際問題的樂趣，做到學習與個人發展相結合，從而提高課堂教學的效率。

關鍵詞：核心素養;初中物理;自制教具;高效課堂

1? 物理教學應用自制教具的作用

在初中物理教學階段，物理教師要加強實驗教學中高效課堂的研究，讓學生在興趣和樂趣中學習，幫助學生理解抽象的物理概念和規律，提高學習物理的效率。學生通過學習物理，構建科學思維，培養物理學科核心素養，當然也增強他們的觀察力、專注力和動手能力，并能更好地把物理知識應用于解決實際問題。不過在實際的實驗課堂教學中，“正規”教具雖然設計精美，功能完備，但是有些教具結構復雜，學生雖然可以觀察到實驗結果，卻沒有真正理解其中的奧秘。為了提高課堂的有效性，物理教學中需要配備一些自制教具，增強教師演示效果，讓學生在身臨其境中學習物理，切實感受到物理知識的新奇和魅力，也有助于加深對物理知識的理解，增強他們對物理學科的興趣。……