線上線下混合翻轉課堂在“康復工程學”中的應用

郝曼 劉春龍

[摘 要] 為探討翻轉課堂教學法應用于“康復工程學”課程的教學效果，將廣州中醫藥大學康復治療學大三學生隨機分為兩組，在康復工程學的腕手矯形器制作的章節教學中，實驗組采用翻轉課堂教學法，對照組采用傳統授課模式，對實驗組和對照組的學生作品、課堂匯報成績及教學評價結果進行統計學對比分析。結果表明，采用翻轉課堂教學法的小組學生得分和教學評價得分均顯著優于傳統課堂，結果具有顯著的統計學意義。學生對翻轉課堂這種新型教學模式有濃厚的興趣，翻轉課堂教學模式應用于教學，能有效提高教學效果和培養學生的主動學習意識。

[關鍵詞] 翻轉課堂;康復工程學;腕手矯形器

[基金項目] 2020年度廣州中醫藥大學教學改革項目“假肢矯形工程專業‘醫校聯合’人才培養探索研究”（A3-0402-21-427-001Z67）;2021年度廣東省本科高校課程思政改革示范項目“截肢患者的康復評定”（粵教高函〔2021〕21號）;2021年度廣州中醫藥大學課程思政建設項目“康復專業教師團隊建設”（廣中醫校辦〔2021〕105號）

[作者簡介] 郝 曼（1982—），女，安徽滁州人，物理治療學碩士，廣州中醫藥大學針灸康復臨床醫學院康復醫學系副教授，副主任，康復治療師，主要從事康復醫學研究;劉春龍（1980—），男，河南信陽人，物理治療學碩士，廣州中醫藥大學針灸康復臨床醫學院康復醫學系康復臨床教研室主任，教授，碩士生導師（通信作者），主要從事康復醫學研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號……