德智融合，全面發展

彭瑤

摘要：隨著素質教育的持續深入推進，小學生的德育教育受到人們的廣泛關注，如何有效的對學生進行德育教育成為小學語文教學的重點。小學生處在人生的關鍵時期，小學語文教師要在這個時期加強小學生的德育教育水平，實現教育理念的實施，達到素質教育的要求，實現學生的全面發展和進步。本文首先對當前德育教育存在的問題進行分析，進而提出小學語文課程中融入德育的策略，希望對促進小學生的德育教育水平的提高做出積極貢獻。

關鍵詞：小學語文;融入;德育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

小學生的德育教育對他一生的幫助都是巨大的，由于小學生年齡較小，無法辨別生活中的是非，這會造成學生形成錯誤的品質，不利于學生以后的長遠發展。因此作為小學語文教師，首先要做的就是對小學生加強德育教育，在小學語文課程中融入德育，能夠有效促進學生德育素質的提升，達到科學發展的目的。同時在小學語文課程中融入德育教育，也有利于我國全民素質的提升，為社會培養更多高素質人才，促進社會的快速高質量發展。

一、當前德育教育存在的問題

1.傳統德育教育形式單一，學生缺乏積極性

在傳統的德育教育中，教師往往采取填鴨式的教學策略，這大大增加了學生的抵觸情緒，不利于學生德育素質的培養。單一的教學模式給學生的學習帶來諸多困擾，使學生對于德育的學習缺乏積極性，使學生不愿意進行德育的學習，造成小學德育教育的失敗。因此教師要針對此項問題開展積極有效的研究，提高德育教育水平，將德育教育理念融入在小學語文教學中，促進德育教育的趣味性和有效性。

2.教師缺乏對于德育教育的重視

受應試教育的影響，大多數師生都致力于提高語文課成績。語文課教育是學生學習的主要內容，學校和教師認為學業成績是唯一評估學生的素質的標準，教育部門沒有提高對德育教育的重視，這主要體現在德育教育的課程比較少，盡管學校設置了道德教育課程，但在實際教學中卻經常被其他課程所取代。一些學校甚至完全取消了德育課程的設置。在這樣的學習氛圍中，德育教育的教學理念在語文課堂教學中的作用被大大削弱，德育教學效果不容樂觀[1]。

二、小學語文課程中融入德育的策略

德育作為素質教育的基礎，也是當今最受推崇的思想道德教育方式。德育教學的重要性不言而喻，德育與語文教學的良好結合是小學語文教育最成功的教學方法。

1.積極探究新的教學方法，打破傳統教學模式的禁錮

小學語文教學方法的單一是學生對語文教學產生抵觸情緒的一個主要因素。要把德育與日常教學相結合，尋找更靈活的教學方式，拉進師生關系，讓學生對課堂學習更加高效。據調查，多媒體教學方式對我國德育的發展極為有效。在進行德育教學的過程中，教師可以以生動的視頻、圖像、文字的形式，將課文的中心思想呈現給學生，使學生掌握課文中豐富知識。比如在學習《江雪》課文時，教師可以利用多媒體將課文以動態視頻的形式呈現給學生，讓學生觀看視頻，加深對課文的理解。通過多媒體教學，為學生提供生動的視頻、圖片和文字，展示靈動的形象，讓學生了解自然的魅力，更近距離地觀察身邊的人和事，增強保護自然的能力。此外，教師還可以利用手機客戶端、app等互聯網技術對學生進行道德教育，提高學生的德育綜合素質，提升學生的學習效率。

2.利用閱讀材料豐富德育教育

閱讀是我國小學語文教育的重要組成部分。小學語文教學中能夠體現德育的教材有很多，如何合理靈活地運用是成功進行德育教育的基礎。在新課程改革中，教師除了為學生提供教材閱讀外，還應提供適量的課外閱讀以提高學生的閱讀能力。因此，為學生提供傳統美德和社會道德方面的優秀材料，以擴大他們對學生影響。例如，學習小學語文六年級課文《唯一的聽眾》時，要明確課文的主要思想是向學生傳達學習的信心和在逆境中永不放棄的精神。課后，教師可建議學生閱讀表達相同觀點的文章，并鼓勵他們完成閱讀。此外，小學語文課外讀物中也有很對德育教育的例子，教師可以鼓勵學生積極開展課外閱讀，通過課外閱讀豐富學生的知識，加深學生對課文高尚道德操守的理解，以此加強小學語文教學中的德育教育，為學生的健康成長打下堅實的道德基礎[2]。

3.深入進行勵志教育，提高學生毅力素質

目前，學生的意志力素質較過去有所下降，因此教師在對學生進行德育教育時，要對學生進行意志力的教育，要充分了解學生發展的現狀，提高學生的毅力。教師要在課堂上毫不吝嗇地表揚自己的學生，積極表揚每一個學生的進步，這能夠有效的激勵學生勇敢面對困難和挫折，從而獲得更大成功，促進學生的全面發展和進步。教師在對學生進行德育的教學時，可以用自己的話來表達對學生的期望，讓學生明白自己可以做得更好，也可以培養學生的自信感和獲得感，認為有能力和優勢達到更高的水平。通過這樣的勵志式教學，可以培養學生的毅力，讓學生在不斷努力中樹立良好的行為習慣[3]。

結論

綜上所述，面對新形勢下教育教學改革，教師要有效的在小學語文課程中融入德育，從而有效提升德育教育的水平，促進學生德育素質的提高，達到新課程教學改革的目的，實現學生的全面發展和進步。教師在進行教學時，要積極采取探究新的教學方法，打破傳統教學模式的禁錮、利用閱讀材料豐富德育教育、深入進行勵志教育，提高學生毅力素質等策略，提高小學語文的德育教育水平。從而有效提高學生的德育素質，成長為社會主義合格接班人。

參考文獻

[1]陳軼輝.小學語文教學融入德育的策略研究分析[C].，2019：112-113.

[2]李振燕.新課程視角下小學語文課堂教學德育融入淺析[N].白銀日報，2017-11-04（003）.

[3]鄒曉玲.新課程背景下小學語文課堂教學的德育融入策略[J].西部素質教育，2016，2（24）：171.