數學游戲在小學數學教學中的應用

劉學勝

摘要：隨著我國教育的不斷發展，在小學階段，數學這門學科逐漸受到了廣泛的關注和重視，在這其中，教師有必要根據學生具體的學習情況和學習特點來進行課堂環節的構建，只有這樣，才能夠使整體的教學過程更加高效，為學生提供更加優良的學習環境，使學生能夠通過數學課堂而不斷提升自身的數學素養和學習能力。在這其中，教師可以為學生開展適當的游戲環節，讓學生能夠通過對游戲的參與而逐漸認識到學習數學的樂趣。這樣才能夠從根本上促進學生學習的主動性，使學生能夠在課堂中進行主動學習主動思考，訓練學生的學習能力和思維能力，使其不斷積累豐富的學習經驗，進而產生優良的學習效果。本文將針對如何在小學數學教學中開展游戲環節這一問題，提出幾點相關的建議和策略。

關鍵詞：小學數學;游戲教學;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

身處于小學階段的學生大多都對游戲較為感興趣，因此，教師可以根據學生的興趣來進行課堂環節的設計，在教學過程中添加一些游戲環節，讓學生能夠根據自己的喜好來進行知識的學習，這種方法能夠有效地培養學生，形成對數學的學習興趣，讓學生能夠更加積極主動的配合教師的課堂教學，同時也能夠激發學生進行主動的學習和思考，讓學生能夠從中養成良好的學習習慣，樹立正確的學習觀念，同時，游戲環節的開展也能夠為學生構建出輕松愉悅的學習氛圍，強化學生之間的互動程度，使學生的數學思維得到發散，更加容易的接受新知識、新內容，促進學生學習水平的提升和發展，在這其中，教師需要根據具體的教學內容來進行游戲環節的設計，讓學生能夠通過游戲而有所收獲，為學生未來在數學領域的事情會發展奠定堅實的基礎。

1.開展情境游戲環節

對于小學階段的學生來說，教師有必要針對具體的教學內容來實現知識的簡單化和具體化，讓學生能夠以一種更加容易理解的方式接受所學習的知識內容。于是，在這其中，教師和一個學生創建相應的教學情景，讓學生通過情境的融入而將自己的思考進行帶入。這種方式能夠使學生的注意力更加集中，同時也能夠實現對數學知識的應用，讓學生通過學習過程而逐漸認識到學習數學的意義，進而幫助學生樹立一些正確的學習目標，使學生能夠不斷提升自身的應用能力和數學素養。在這其中，教師可以實現情境教學的游戲化，在情境中添加一些學生說喜愛的事物，讓學生能夠積極主動的進行學習活動的參與，使學生能夠通過自主學習、自主思考的過程，而對所學習的內容產生更加深刻的理解。

例如，教師在講解小數乘法這部分內容時，教師便可以也為學生構建出超市購物的場景，讓學生能夠在購買物品時不自覺地進行小數計算，這種方法能夠讓學生更加靈活的對知識進行運用，使學生能夠將所學習的知識與自己生活相聯系，拓寬學生的思想。同時，也能夠讓學生。在生活中挖掘更加豐富的數學知識，以此培養學生形成較強的數學思維，促進學生數學學習能力的發展。在這其中，教師可以帶領學生共同進行道具的制作，讓學生通過自己的努力而構建出虛擬場景，之后，再通過具體的購物過程快速的進行小數計算。比如，在這其中，教師可以為學生準備蘋果、香蕉等生活中常見的物品，并對這些商品進行標價，在標價時，教師是要以小數為主，讓學生根據自己的需求來購買，使其通過扮演售貨員、顧客等角色來進行小數計算，通過這種帶有趣味性的游戲環節，學生便能夠實現數學知識的深化和內化。讓學生通過反復的練習而對小數乘法的運算方法產生更加深刻的印象，進而促進學生課堂學習效果的提升。

2.利用信息技術開展游戲環節

隨著我國信息技術的不斷進步和發展，在數學課堂中，教師也可以將這一先進、有效的教學進行運用，讓學生能夠擁有更加新穎的學習體驗。在這其中，教師可以利用信息技術來開展游戲教學環節，讓學生能夠接受到更加豐富的游戲樣式，以此來吸引學生的關注和重視，通過這種方法，能夠拓寬學生的知識面和獲取知識的渠道，讓學生能夠逐漸對數學的學習過程產生較大的興趣，也是從根本上促進學生數學學習水平的提升。通過多媒體這種形式，也能夠為學生提供更加直觀的感受，讓學生對數學的學習過程產生新的理解和認知。

例如，教師在講解分數運算這節課時，便可也為學生下載一些小游戲，通過多媒體的形式來進行展現，讓學生能夠通過玩游戲的過程來進行性知識的運用。在這其中，教師可以為學生下載青蛙過河這一游戲形式，讓學生能夠根據青蛙身上的數學分數來進行合理的運算。在這其中，青蛙身上具有一定的分數算式，通過選擇荷葉上不同的答案來幫助青蛙過河，這一過程能夠激發學生學習的主動性和積極性，并且大部分的學生對這類電子游戲擁有較大的好奇，在課堂上通過這種方式能夠讓學生將自己的注意力全部集中在其中，以此產生最佳的學習效果。在開展此類游戲時，教師需要嚴格的控制游戲時間，在課堂中大約十五分鐘開展游戲環節，能夠讓學生更加明確學習的重點，并且也不會耽誤后續的教學過程，教師應在此過程中合理的安排課堂教學環節，為學生帶來更加優良的學習體驗。

結束語

本文主要從幾方面針對如何在小學數學課堂中添加游戲環節這一問題，提出了幾點相關的建議和策略，希望能夠對小學數學教師提供一些幫助。

參考文獻

[1]游戲在小學數學教學中的應用[J]. 文理導航·教育研究與實踐，2020（2）：158.