淺談綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的思考

梁翠嫻

【摘要】新課改背景下，初中化學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)觀念也有所改變。在當(dāng)今生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重的情況下，綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中得到了重視，并且也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和主動參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動的積極性。由于初中生剛剛接觸化學(xué)知識，所以在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念既可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和觀念，又能提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，在實(shí)驗(yàn)中節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，并且減少化學(xué)物品對大自然帶來的危害及對自身帶來的危害，等等。但是，從目前的綠色化學(xué)教學(xué)理念來看，綠色化學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的融入并沒有取得突出的教學(xué)效果，在融合的過程中依然有很多不足。本文對綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的策略進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué);初中化學(xué);融合策略

綠色化學(xué)指的是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中及未來的化學(xué)工作中、科研中做到節(jié)約材料，減少成本，同時以保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)，最大限度地做到材料的節(jié)約及環(huán)境的保護(hù)，同時也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹ｋS著社會的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境破壞日益嚴(yán)重，綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中得到了重視。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要積極地將綠色化學(xué)理念融入到課堂教學(xué)中。這樣不僅可以使學(xué)生更全面地了解化學(xué)知識、掌握化學(xué)規(guī)律，還可以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力，在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，等等，進(jìn)而使每一位學(xué)生在內(nèi)心樹立起和大自然和諧相處的習(xí)慣。

一、綠色化學(xué)理念融入到初中化學(xué)教學(xué)中的意義

（一）有助于防止環(huán)境污染，保護(hù)自然環(huán)境

在初中化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)理念可以讓學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)的各個操作步驟，以此來實(shí)現(xiàn)減少化學(xué)污染，實(shí)現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，避免周圍環(huán)境受到化學(xué)氣體、廢液的污染，從而在有效開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提下做好環(huán)境保護(hù)。如果學(xué)生沒有樹立綠色化學(xué)理念的話，那么化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有安全隱患，同時也會給周圍的環(huán)境帶來很大的污染。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重融入綠色化學(xué)理念開展教學(xué)，將化學(xué)知識的傳授和環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，從而使學(xué)生形成結(jié)合環(huán)境保護(hù)意識下開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（二）有助于提高教學(xué)效率，推進(jìn)新課程改革

在新課改的背景下，初中化學(xué)教學(xué)模式也在不斷發(fā)生變化。如今的初中化學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)的化學(xué)知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，讓學(xué)生明白化學(xué)來源于生活也應(yīng)用于生活。在全球氣候變化的背景下做好環(huán)保理念教學(xué)是一件非常重要的事情。因此，在開展初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師要采取適當(dāng)?shù)拇胧┖蛯Σ撸煤贸踔谢瘜W(xué)教材中的每一章節(jié)知識點(diǎn)，在教學(xué)中注重滲透環(huán)保意識的教學(xué)。這些都是新課程教育改革對初中化學(xué)教學(xué)提出的教學(xué)要求。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念，是落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，是推動新課程教育改革的有效方式。

二、當(dāng)今初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念融入的現(xiàn)狀

通過對現(xiàn)階段的初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，在教學(xué)過程中，很多教師過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并且在教學(xué)中對相關(guān)的知識點(diǎn)也進(jìn)行了全面的講解，但是卻忽略了綠色化學(xué)理念的落實(shí)和融入。因此，導(dǎo)致學(xué)生的環(huán)保意識不強(qiáng)，忽略了對周圍環(huán)境的保護(hù)，同時也影響了教學(xué)效果的提升。此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師比較注重對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，無法結(jié)合具體的實(shí)際情況改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)步驟。這樣也無法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。比如，在某些實(shí)驗(yàn)中過度使用化學(xué)物品，雖然實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，但是卻忽略了環(huán)境的保護(hù)，并且實(shí)驗(yàn)之后對廢棄物品的處理不到位，給環(huán)境帶來了較大的傷害。除了在課堂上和實(shí)踐教學(xué)中沒有重視綠色化學(xué)的融入之外，在組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動的時候也沒有落實(shí)綠色化學(xué)理念。這樣不僅限制了教學(xué)效果的提升，同時也忽略了對環(huán)境的保護(hù)，完全有悖于綠色化學(xué)理念的宗旨和目的。

三、綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的策略

（一）在日常教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念

綠色化學(xué)理念的融入需要教師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對綠色化學(xué)理念的重視，讓學(xué)生感受到環(huán)境污染帶來的危機(jī)感，從而在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成環(huán)保的意識和習(xí)慣，通過自己的實(shí)際行動來保護(hù)環(huán)境。在具體的教學(xué)中，教師可以利用教材上保護(hù)環(huán)境的方式及污染問題的產(chǎn)生進(jìn)行教學(xué)，從而有效地滲透綠色化學(xué)理念，并且注重引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重保護(hù)環(huán)境，以此來促進(jìn)綠色化學(xué)理念在課堂教學(xué)中的滲透。例如，在開展人教版初中化學(xué)《空氣》第2課時教學(xué)時，給學(xué)生介紹圖2-8大氣污染中臭氧空洞的來由時，教師首先可以講解臭氧的作用，也就是避免地球上的生物受到紫外線照射帶來的傷害，從而形成了地球的“天然保護(hù)傘”。當(dāng)講解完臭氧的作用后，教師緊接著就可以講解破壞臭氧的主要化學(xué)物品，比如，廣泛用于冰箱和空調(diào)制冷中的氟氯代烷，這種化學(xué)物質(zhì)會對環(huán)境造成破壞，導(dǎo)致臭氧出現(xiàn)空洞的現(xiàn)象，導(dǎo)致太陽紫外線直接照射在地球上，從而給地球生態(tài)環(huán)境造成了破壞。因此，我們要加大科研力度，研制新的可以代替氟氯代烷的產(chǎn)品，以此來保護(hù)臭氧層、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（二）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是化學(xué)學(xué)習(xí)中必須要開展的內(nèi)容。然而，想要在實(shí)驗(yàn)中融入綠色化學(xué)理念，這就需要教師在實(shí)驗(yàn)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好實(shí)驗(yàn)思維和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如，知道一些藥品的儲存方式，像硝酸銀溶液要避免陽光照射的物品要放到避光處，有毒且著火點(diǎn)低的白磷要儲存在水里，試劑之間不能隨意混合，并且要做好實(shí)驗(yàn)后廢棄物的處理工作。又如，在開展人教版初中化學(xué)《燃燒和滅火》這一課題教學(xué)時，在演示“燃燒的條件”的探究實(shí)驗(yàn)時，教師可以用密封性設(shè)計更好的改良實(shí)驗(yàn)代替教材中實(shí)驗(yàn)7-1，同樣可以觀察到明顯現(xiàn)象，同時可以避免對周圍環(huán)境造成污染和傷害。通過對比實(shí)驗(yàn)，從實(shí)際行動上引導(dǎo)學(xué)生要注重在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入綠色理念。而在平時的實(shí)驗(yàn)中，教師要做好監(jiān)督和引導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)流程。對實(shí)驗(yàn)藥品的取用上要做到節(jié)約，避免藥品用量過多給環(huán)境污染帶來極大的危害。實(shí)驗(yàn)之后也要做好善后工作，對實(shí)驗(yàn)廢棄物要專業(yè)化處理，從而避免廢棄物污染環(huán)境。再比如，開展酸、堿與指示劑的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時，可以對人教版初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)10-1步驟和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，用點(diǎn)滴板代替試管開展點(diǎn)滴實(shí)驗(yàn)，取用1～2滴酸或堿與酸堿指示劑相互反應(yīng)。這樣既能節(jié)約藥品，又能減少對周圍環(huán)境帶來的危害，并且實(shí)驗(yàn)效果也比較突出和明顯，從而提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，也落實(shí)貫徹了綠色化學(xué)理念的融入。

（三）在組織開展實(shí)踐活動中融入綠色化學(xué)理念

除了在日常教學(xué)中及在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念之外，在開展實(shí)踐活動中教師也要注重融入綠色化學(xué)理念。比如，可組織學(xué)生到附近的河流觀察并取樣做自己有興趣的水質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、向長輩了解等方式獲知河流的前后變化，通過實(shí)地走訪了解污染河流的來源及各種污染物對河流造成的影響，讓學(xué)生思考如何改善河流的狀況。通過這樣的方式可以讓學(xué)生了解環(huán)境污染帶來的問題，并且主動尋找解決問題的方式和措施，以此來做到對環(huán)境的保護(hù)。又如，在開展人教版初中化學(xué)“化學(xué)肥料”這一課題教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生利用勞動實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對比用農(nóng)家肥、不施用農(nóng)藥種植和用化學(xué)肥料、施用農(nóng)藥種植，結(jié)合查閱資料和親身實(shí)踐，了解不同肥料、農(nóng)藥對土壤和水、大氣環(huán)境所造成的不同程度的污染。通過這樣的方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，也是落實(shí)綠色化學(xué)理念和初中化學(xué)教學(xué)有效結(jié)合的重要途徑。

總而言之，綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)中不僅可以提高教學(xué)效率，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)改善人們生活的同時給生態(tài)環(huán)境帶來的危害，從而使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。因此，作為一名初中化學(xué)教師，自身先要認(rèn)識到綠色化學(xué)的重要性，然后在日常教學(xué)中注重融入綠色化學(xué)理念，并且積極創(chuàng)新教學(xué)方式。無論是在日常教學(xué)中還是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師都要注重綠色化學(xué)理念的滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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責(zé)任編輯? 吳華娣