在小學語文教學中如何滲透國學教育

陳晶晶

◆摘? 要：在新課程改革的過程中，國學教育作為傳承經典的一種重要方式，已經成為語文教育中的重要內容，教師需要重新明確教學目標，優化調整教學活動，除了進行語文知識傳授之外，還要進行國學教育的滲透，從而培養學生的國學素養。小學語文教師在實際教學過程中，要深入解讀國學知識，激發學生的學習興趣，通過合理利用多媒體教學，增強學生的學習體驗，還要更多地倡導學生自主學習國學，從而深入地有效開展國學教育。筆者主要圍繞在小學語文教學中如何滲透國學教育進行了思考，提出相關教學策略，以供參考。

◆關鍵詞：小學語文;國學教育;滲透;策略

國學作為一種重要的文化載體，不僅包含了中國的傳統文化精髓，更重要的是對中華民族傳統價值觀的傳達，比如先秦經典、諸子百家以及各個歷史時期的經典學說和文學體系，這些都需要被傳承和發揚，從而促使我國文化不斷的繁榮發展。在教育改革的新時期，國學教育成為小學語文教學中的重要內容，為了對小學生進行文學素養的培養，教師應該改變傳統教學理念和教學模式，通過國學教育豐富教學內容，運用多種教學方式和手段，激發學生的學習興趣，從而進一步提高語文教學的質量。

1 國學教育在小學語文教學中滲透的意義

在小學語文教育改革的過程中，教師通過對國學教育的有效滲透，可以實現更好的教育效果。首先，有助于提高教學質量。傳統的填鴨式教學模式已經無法滿足學生的發展，在小學語文教學中滲透國學教育，一些美好的品德和價值觀會慢慢地滲透到學生的心理，讓他們逐漸做到尊老愛幼、誠實善良、仁愛謙恭等等。這是語文教學目標所要求的，是教學質量得以提升的表現。其次，有利于提升學生文化素養。小學生所學習到的國學知識可以直接應用到日常交際和作文寫作當中。學生學會引經據典，不僅會提升語文成績，更重要的是豐富了學生的情感，深刻受到國學文化的熏陶，提升自身的文化素養。最后，能夠促進學生健康成長。在小學語文教學中，不可缺少的就是要學習唐詩宋詞。教師在講解的過程中做好引導工作，滲透國學教育，幫助學生理解詩人或者是詞人的情感和情懷，有助于小學生樹立正確的價值觀，促進健康成長。

2 小學語文教學中滲透國學教育的策略

2.1深入解讀國學知識，激發學生的學習興趣

國學是傳統文化中的精華，國學知識內涵豐富，具有無窮的魅力，比如成語、詩詞等都體現了我國古人的智慧。小學語文教師在開展國學教育的過程中，要關注學生的學習狀態，為了激發他們學習國學的興趣，就需要教師首先了解并深入挖掘國學知識，充分展現國學知識的豐富性和趣味性，這樣才能真正的吸引學生去學習和研究，從而達到國學教育滲透的良好效果。例如，在部編版小學語文《狐假虎威》的教學中，這則成語故事選擇我國經典文學作品《戰國策》，借助動物闡明一些深刻道理，實際上小學生就很喜歡聽故事，也很喜歡動物，所以為了活躍課堂氛圍，教師可以組織學生進行角色扮演，扮演狐貍、老虎及其他各種森林動物，表演狐貍是如何依靠老虎的威嚴來嚇跑其他動物的，這樣學生在表演中也能感受到狐貍的狡猾，還有就是明白了生活中也會有一些人總是借助別人的力量，實際上自身沒有那么大的能力。在這樣的教學過程中，學生感受到了國學知識是有著豐富內涵的，產生了探索欲，學習興趣高漲，最終懂得了什么是真善美和假惡丑，這樣就體現了國學教育的重要價值。

2.2合理利用多媒體教學，增強學生的學習體驗

對于國學教育的滲透，小學語文教師需要重視教學模式的科學運用，如果依然是采取傳統上直接灌輸講解的方式，那樣肯定學生是無法理解和接受的，整個教學顯得枯燥乏味，而且也無法展現國學的魅力所在，影響到教學效率。因此，教師應該注重教學上的創新，可以引入多媒體技術手段，通過合理利用多媒體教學，以圖片、視頻、聲音、文字相結合的形式，創設相應的教學情境，這樣會給學生帶來豐富的視聽感官體驗，從而更透徹了理解國學知識，從而實現國學教育滲透的目標。例如，對于《憫農》這首古詩的學習，教師就可以額精心制作課件，課堂上播放展示農民在田地了辛勤勞作的場面，學生在觀看過程中就能認識到，勞動人民是具有偉大創造力的，糧食的獲得需要付出很大的辛苦和汗水，應該珍惜和節約糧食，這樣就通過國學教育促進了對學生人生價值觀的培養。

2.3積極倡導自主學習，培養良好的學習習慣

要想更有效地開展國學教育，關鍵還是要靠學生的自主學習，小學語文教師在平時應該多進行這方面的倡導，充分發揮學生的學習主動性和積極性。除了課堂閱讀之外，還應該利用課余時間誦讀經典，比如可以多讀一些成語故事圖書，如《鑿壁偷光》、《聞雞起舞》、《畫龍點睛》等，這些故事都很有趣味性，學生會喜歡讀，并且嘗試理解其中蘊含的道理和啟示。小學生應該養成閱讀經典的良好學習習慣，通過國學知識進行引導和鞭策，真正產生對傳統文化經典的熱愛，在不斷的閱讀和積累中，獲得豐富的文化積淀，這對于學習和生活都會有著深遠的意義。

3結語

總之，小學語文教師要深刻認識到所承擔的傳承國學經典的重任，在平時教學過程中，積極探索國學教育滲透的科學方法，運用多種教學手段，在激發學習興趣的基礎上，促使小學生認識國學、學習國學、熱愛國學，促進國學素養得到培養，推動語文教育改革取得更大的實效。

參考文獻

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